※ 引述《dreamshake (TYB1030板開幕)》之銘言： : ※ 引述《gili (中華隊加油~~)》之銘言： : : 所以他們交作業是心不甘情不願的囉？ : : 我是覺得還是會有人肯吧 : : 大家不都很贊成老師出這個作業嗎？ : 你沒搞懂吧, : 我講一個普遍的例子,隨便什麼課, : 老師現在勾一堆題目說 "這給大家回家練習,不必交" : 你覺得做的人佔多少? 有一種理論叫認知論 不知道你有沒有過? 我想這不是普通的作業 這老師名聲和資歷也不算淺 應該有他的魅力在吧 何況被教過的都稱讚老師 ================================ 所以你覺得這分作業應該給分數,當作誘因是不是? 我只想知道你的立場罷了 ================================ : 這老師把這東西當 "作業" ,是要同學能好好去看看自己. : 當初台下學生當然可能有彆扭,奇怪,不想做, : 但是我想該老師會解釋清楚. : : ~~~~~~~~~ : : 所以請問你 : : 這樣是算很容易嗎？ : 請問你看過那段新聞了嗎? 看是看過了 但不記得全文了 想來你是有細節部分要說 請講吧! 順便下個結論 容不容易? : : 你太小看現在的中學生了吧 : 那請問現在中學生的性知識來源是哪裡? 我不懂你為何要提出這問題 : : 這位仁兄 我是啥麼時候要你說行房過程啦？ : : 我只是單純問一個問題 : 我也只是舉例跟你說明你問不到詳細實例的可能. : : 陰道和尿道會很難分嗎？（煩請你看文章要看清楚） : : 這樣是有多私密 你會不會想太多？ : 我指的私密是你還要別的板友講清楚, : 什麼 "我有一個好友OOXX之類的" 是我有一個好朋友他就是分不出來 請問這樣是很私密嗎? : : 性教育和隱私權又有何關係？ : : 你都認為自畫圖可以當作業交了 : : 隱私權在你眼中還有重要性嗎？ : 該老師應該沒有拿著同學的圖到處傳吧, : 假設不給別人看,從頭到尾看到的人就只有老師和交的學生. 這..認知差異太大 我不討論了 : : 我之所以會說你可以說我的朋友云云... : : 是為了讓他比較敢講好不好 : : 你也可以說a小姐怎樣怎樣 <==其實是在講自己 : : 誰要你出賣朋友啊... : : 這不是很常見的說故事手法嗎？ : 對,但是我前面提過,大家素不相識, : 這裡又是公開場合, : 我不知道對他們來說的情形是怎樣, : 不過她們可以選擇講,或不講. 我想你沒搞清楚我想得到的答案 我上面有說了 : : 你怎麼知道我沒問過？ : : 我問你 : : 你到底是有沒有看過？ : : 沒有 請你先去看一看 : : 有 請你說說看會不會很難分？ : 你覺得好分,其他人不一定覺得好分, : 教育社會學提到,請不要把老師自身的經歷放大成全國民眾都該有的經歷. : 這樣的話推動政策或是教學都會有困難. 所以我就是請大家說說看好不好分啊? : : 我再說一次我的立場 免得越講越離題 : : 我認為那位老師出這個作業 : : 讓很多女生有正面的心靈震憾 : : 這是讓我很佩服的地方 : : 但是不知道那裡來的消息說這還有兩個好處 : : 一個是認識性器官 : : 二是順便檢查疾病 : : 我是認為不用畫圖也可以 : : 這樣有沒有清楚？ --

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