隱晦與招搖 ◎吳麗芬／人本教育基金會執行長 　北一女的王老師以「自畫生殖器」為護理課作業，引起社會對於性教育的熱烈討論。破 除「以性器官為污穢」的錯誤觀念，以及對於「性」建立健康的態度，固然是整個社會努 力的目標，然而，王老師的做法仍然引起很大的爭議，到底是什麼原因呢？ 　記得多年以來「交日記給老師批閱」是個流行。日記，是一種私密性的記錄，連父母都 不該偷看，而我們學校竟然把它當成作業，還要評分，這就可見成人社會向來不尊重孩子 隱私。「自畫私處」的問題也是同樣的，並不是說私處不可畫，問題是為什麼要交給老師 ？王老師可以有一個做法是，不妨鼓勵學生自畫，甚或聲明老師願意「看一看」，讓學生 真正出於自願，同時也對學生示範了「尊重隱私」是什麼，只是，這就完全不是作業，而 是建議。 　作業，具有強制性，且有「確認是否照著做」的用意，即使可以自由繳交，這個「自由 」卻是需經大人同意的自由，等於已經將個人保有隱私的自由偷偷讓渡了。這是一個細緻 的思考，因為教育一但涉及隱私，是絕對必需以非常尊重的手法去進行，學生是人，跟任 何人一樣，會有各種感受，每一種感受都需要被重視，教育者也不能只照顧一種感受，就 把另外一些學生「特殊化」。如果有學生感覺「受到騷擾」，而拒絕繳交這份作業，難道 可以說這個學生的感覺是錯的嗎？ 　涉及隱私的作業，極容易變成只是「權力關係」的象徵而已，因為我是老師，所以你的 日記要給我看，因為我是老師，所以你自畫的私處要給我看，因為我是大人，我所做的一 切都是為你好，所以你應該要配合…。矛盾的是，我們教導孩子免於受性騷擾或侵害的頭 條守則，卻是鼓勵他們「勇於說不」，無論對方是誰、理由為何。 　性是美好的，無需隱晦，但同時也是私密的，不必招搖。以招搖過市的方式來宣示自己 的開明進步，是可以被容許跟接受的，因為我們是多元社會，但強迫別人這樣做，尤其是 學生，那就是另外一回事了。 編按：本文已刊登於中國時報12／06時論廣場。 -- 不預設立場 也不代做結論 只是周延的安排教學環境 而將教育上最重要的體驗與思辯過程 交還給孩子 教育者最重要的修養 就是要能看到將來 讓孩子自在的在學習中生活 在生活中學習 一點一滴的累積人世間俯拾皆是的智慧種子 這些種子在他們小小的胸懷 一定會發芽.成長.結實. 在可以預見的將來 --

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