※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 109-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 劉怡靖 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 工管系大二必修 δ 課程大概內容 W1 Intro W2 What is organizational behavior W3 Attitudes and Job Satisfaction(1) W4 Attitudes and Job Satisfaction(2) W5 Emotions and Moods W6 Personality and Values W7 清明連假 W8 Perception and Individual Decision Making W9 Motivation Concepts W10 Midterm break W11 Mid-term Exam W12 Motivation: From Concepts to Applications W13 Foundations of Group Behavior W14 Understanding Work Teams W15 Leadership by Guest Speaker W16 Conflict and Negotiation W17 Organizational Culture W18 Final exam Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) Organizational Behavior by Stephen P.Robbins&Timothy A. Judge μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 課堂一開始會有Jeopardy，範圍為該堂課的課本內容，需要先自行預 習，Jeopardy分為1.2.3分題，可自行選擇，最多15分滿，結束後老師 會使用投影片進行講課，在課堂中也會設計許多有趣的活動幫助同學 理解組織行為學的重要概念，最後則會有兩組同學進行報告。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 紮實甜 評分方式包含Jeopardy,期中期末及兩份團體報告，一為口頭報告、一 為期末書面報告，以及課堂參與成績，這堂課的特別之處在於不是用 點名來評課堂參與，而是要在課堂發言才能獲得參與成績，若是未發 言，也沒有寫紙條說明自己的看法，該堂課的參與成績就是F，老師在 這部分還滿堅持的，另外團體報告有採用組員互評機制，組員可以決 定給組內其他成員1.2,1,0.8,0.6,0.4的團體分數，最後得到的團體成 績就是老師打的分數乘上組員給的比例，個人認為這樣的機制很有效 的抑止搭便車的行為。總體來說，只要有付出努力成績都不會太差， 各個分項成績也都很清楚地列出，不會有不知道成績怎麼來的的問題。 ρ 考題型式、作業方式 期中期末皆為49題選擇題，1題簡答題，難度中間偏易 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 不重視出席率（就算有出席沒發言課堂參與一樣沒分），但因課堂一 開始要進行Jeopardy，不能遲到，雖然這堂課是大二必修，個人認為 沒有基礎也可以修，頂多會講到一點點企管的內容，不過老師都講解 得很清楚，許多朋友都大一修也沒問題。 加簽是簽到教室坐滿為止，這學期以寄信給老師的順序加簽 Ψ 總結 是一堂內容豐富，老師非常用心，努力付出就能換取好的回報的課程， 對於未來要往人力資源方向走的人來說，是相當重要的基礎課程。 --

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