※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 108-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 周婉窈 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 歷史系 台灣史群組 δ 課程大概內容 臺灣原住民概說、研究與分類 原住民的神話、傳說與歷史（一） 原住民的神話、傳說與歷史（二） 原住民的社會組織和宗教觀 觀賞紀錄片《Lmuhuw言的記憶》＋導演鄭光博老師講解＆討論 日治時期阿美族與賽德克族（紗績族）調查報告書選讀 國家vs. 部落：從封鎖到「歸順」之路 霧社事件：前因後果、歷史詮釋，以及餘生後裔的觀點 觀看紀錄片《餘生》 霧社事件、《餘生》紀錄片：課堂討論 日治時期臺灣原住民的集體遷徙及其當代分布狀況 演講與問答 講者：Yupas Watan老師；題目：蕃人襲擊隊 口述材料與歷史研究：馬太安大頭目/末代 Sapalengaw Unak Tafong 的話 排灣群諸族的藝術 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ 大推 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 指定論文與學術文章 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 有時三小時搭配投影片講演 有時第三節會是討論 要先準備問題 老師上課可以感受到對原住民歷史的關懷 風格很溫和 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中考35% 期末考35% 上課討論表現20% 出席10% 扎實分 不太甜 但負擔不重又可以學到東西 A+比率16.6% ρ 考題型式、作業方式 全為申論題 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 不須基礎 前半學期為族群分類、人類學家調查以及神話探討 後半學期進入日本統治後有了文獻跟紀錄，就會變得較為複雜 但因為族群很多，被挑出來講述的主要族群是阿美族 賽德克族 泰雅族 鄒族跟排灣族 當中又以跟日本衝突最多的賽德克還有泰雅族為主 Ψ 總結 過往高中可能只會介紹霧社事件，但這堂課會介紹更多其他原住民族的歷史 雖然沒辦法達到全面，但可以還原這段以往通常不被重視的歷史 加上還會觀看兩部紀錄片跟請校外講者，可以從更多面向跟不同群體的視角來觀看 對原住民歷史有興趣，很適合作為初級入門 但三堂課對老師負擔很大，已經改成兩堂課 整體而言 可以學到不少 -- 推 godtomanne:alt+f4沒有用? 9/10 00:18 → alt:去你媽的 　　　　　 9/10 00:24 噓 F4:你才沒用　　　　　　 9/10 00:25 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.25.21 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1618994203.A.DAF.html ※ 編輯: aquariuschi (140.112.25.29 臺灣), 04/21/2021 16:39:02