※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 108-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 周婉窈 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 历史系 台湾史群组 δ 课程大概内容 台湾原住民概说、研究与分类 原住民的神话、传说与历史（一） 原住民的神话、传说与历史（二） 原住民的社会组织和宗教观 观赏纪录片《Lmuhuw言的记忆》＋导演郑光博老师讲解＆讨论 日治时期阿美族与赛德克族（纱绩族）调查报告书选读 国家vs. 部落：从封锁到「归顺」之路 雾社事件：前因後果、历史诠释，以及余生後裔的观点 观看纪录片《余生》 雾社事件、《余生》纪录片：课堂讨论 日治时期台湾原住民的集体迁徙及其当代分布状况 演讲与问答 讲者：Yupas Watan老师；题目：蕃人袭击队 口述材料与历史研究：马太安大头目/末代 Sapalengaw Unak Tafong 的话 排湾群诸族的艺术 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ 大推 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 指定论文与学术文章 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 有时三小时搭配投影片讲演 有时第三节会是讨论 要先准备问题 老师上课可以感受到对原住民历史的关怀 风格很温和 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中考35% 期末考35% 上课讨论表现20% 出席10% 扎实分 不太甜 但负担不重又可以学到东西 A+比率16.6% ρ 考题型式、作业方式 全为申论题 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 不须基础 前半学期为族群分类、人类学家调查以及神话探讨 後半学期进入日本统治後有了文献跟纪录，就会变得较为复杂 但因为族群很多，被挑出来讲述的主要族群是阿美族 赛德克族 泰雅族 邹族跟排湾族 当中又以跟日本冲突最多的赛德克还有泰雅族为主 Ψ 总结 过往高中可能只会介绍雾社事件，但这堂课会介绍更多其他原住民族的历史 虽然没办法达到全面，但可以还原这段以往通常不被重视的历史 加上还会观看两部纪录片跟请校外讲者，可以从更多面向跟不同群体的视角来观看 对原住民历史有兴趣，很适合作为初级入门 但三堂课对老师负担很大，已经改成两堂课 整体而言 可以学到不少 -- 推 godtomanne:alt+f4没有用? 9/10 00:18 → alt:去你妈的 　　　　　 9/10 00:24 嘘 F4:你才没用　　　　　　 9/10 00:25 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 140.112.25.21 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1618994203.A.DAF.html ※ 编辑: aquariuschi (140.112.25.29 台湾), 04/21/2021 16:39:02