若是通識課程評價，請用 [通識] 分類，勿使用 [評價] 分類 標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請用ctrl+y刪除這兩行) ※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 哪一學年度修課：109-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 黃書緯 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 領導學程/創創學程選修 δ 課程大概內容 前面花了1/3的學期在解釋、闡述「發酵食物」在台灣的社會面、文化面有怎樣 的影響。 還有一些社會設計的概念與實例，老師也帶我們去宜蘭深溝移地學習，去台北科 教館上關於發酵食品與台灣文化的課，課上完現場煮來吃等等，有感受到體驗式教育 從玩中學的精神。 後面2/3個學期則請來聚樂邦的業師，教導我們如何從無到有設計出一款教案， 最後會到衛理女中試教。 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 不喜歡分組專案 ★ 喜歡跟朋友合作激盪想法 ★ ★ ★ ★ 害怕雷組員 ★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師會把每次上課前後的閱讀文本放到drop box上，提供同學閱讀 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 投影片為主，老師是城鄉所的教授，上課台風穩健、課程討論的引導我覺得也不 錯 上課分組後也常常須要上台報告討論分享等。 學期中間會有兩到三次的報告進度，讓大家試玩教案等。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 扎實，參考投入的時間（我覺得加上課外討論大概六學分）我覺得沒有很甜XD 最後拿A- 部分項目評比我比較抓不著老師的標準 ρ 考題型式、作業方式 沒有考試，有兩次心得要繳交，很多次的小組討論內容要上繳。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師好像蠻注重出席率跟上課討論的，因為班級也小，所以老師蠻注重師生之間 互 。 因為這個學期碰到一個很可怕的台科雷隊友，有跟老師反映這件事，老師表示他 其 知道，最後給我們一句他個人挑隊友的法則—「不要找太熱情的人」，那個雷隊友開學的 時候就在說他自己要創業做什麼的，好像很熱情，但到後期都不來開會，說謊成性：）） ），奉勸大家謹慎挑隊友。 Ψ 總結 整體而言這門課推薦給喜歡做專案的朋友，或是關注很多社會與教育議題的同學 ： --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.230.30.74 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1611566093.A.819.html ※ 編輯: morchance (36.230.30.74 臺灣), 01/25/2021 17:15:17 ※ 編輯: morchance (36.230.30.74 臺灣), 01/25/2021 17:16:06 啊...已修改，感謝指正 ※ 編輯: morchance (36.230.30.74 臺灣), 01/26/2021 02:57:58 ※ 編輯: morchance (36.230.30.74 臺灣), 01/26/2021 02:58:28 ※ 編輯: morchance (36.230.30.74 臺灣), 01/26/2021 02:59:45