若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请用ctrl+y删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 哪一学年度修课：109-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 黄书纬 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 领导学程/创创学程选修 δ 课程大概内容 前面花了1/3的学期在解释、阐述「发酵食物」在台湾的社会面、文化面有怎样 的影响。 还有一些社会设计的概念与实例，老师也带我们去宜兰深沟移地学习，去台北科 教馆上关於发酵食品与台湾文化的课，课上完现场煮来吃等等，有感受到体验式教育 从玩中学的精神。 後面2/3个学期则请来聚乐邦的业师，教导我们如何从无到有设计出一款教案， 最後会到卫理女中试教。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 不喜欢分组专案 ★ 喜欢跟朋友合作激荡想法 ★ ★ ★ ★ 害怕雷组员 ★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师会把每次上课前後的阅读文本放到drop box上，提供同学阅读 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 投影片为主，老师是城乡所的教授，上课台风稳健、课程讨论的引导我觉得也不 错 上课分组後也常常须要上台报告讨论分享等。 学期中间会有两到三次的报告进度，让大家试玩教案等。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 扎实，参考投入的时间（我觉得加上课外讨论大概六学分）我觉得没有很甜XD 最後拿A- 部分项目评比我比较抓不着老师的标准 ρ 考题型式、作业方式 没有考试，有两次心得要缴交，很多次的小组讨论内容要上缴。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师好像蛮注重出席率跟上课讨论的，因为班级也小，所以老师蛮注重师生之间 互 。 因为这个学期碰到一个很可怕的台科雷队友，有跟老师反映这件事，老师表示他 其 知道，最後给我们一句他个人挑队友的法则—「不要找太热情的人」，那个雷队友开学的 时候就在说他自己要创业做什麽的，好像很热情，但到後期都不来开会，说谎成性：）） ），奉劝大家谨慎挑队友。 Ψ 总结 整体而言这门课推荐给喜欢做专案的朋友，或是关注很多社会与教育议题的同学 ： --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 36.230.30.74 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1611566093.A.819.html ※ 编辑: morchance (36.230.30.74 台湾), 01/25/2021 17:15:17 ※ 编辑: morchance (36.230.30.74 台湾), 01/25/2021 17:16:06 啊...已修改，感谢指正 ※ 编辑: morchance (36.230.30.74 台湾), 01/26/2021 02:57:58 ※ 编辑: morchance (36.230.30.74 台湾), 01/26/2021 02:58:28 ※ 编辑: morchance (36.230.30.74 台湾), 01/26/2021 02:59:45