※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：108-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 陳忠五 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 法律系必修 δ 課程大概內容 期中以前：無因管理、不當得利 期中以後：侵權行為 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★絕對是滿星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 自編的體系表 另有提供老師自己的文章選集 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 上課前老師會在黑板寫滿整排的案例 上課後一個一個分析 講解案例會敘述兩方的各種抗辯 分析哪個成立，哪個有瑕疵等等 非常深入 重點講授的順序會照著自編的體系表 體系表上每個區塊都會講到 所以雖然老師多用案例講解 但並不會沒有體系感 完整、充實、緊湊 手勢跟說話模式莫名有幽默感～ （但老師的語速一開始要習慣一下） 老師留學法國，對於部分的通說概念會提供另外的見解，在侵權行為部分也有自己的體系（ 仍會完整介紹實務操作） σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中+期末 紮實偏硬 但老師說如果期末比起期中明顯進步的話會有加分 課輔出席點名也會加分（這學期助教...人不錯可是有點ㄎㄧㄤ XD） ρ 考題型式、作業方式 考試題數比起隔壁棚阿周老師多 且個人認為評分標準也較嚴格 考題都會從老師上課講的案例或文章集裡面出 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 從老師在上課講案例的字句中，例如「企業比個人更有能力消化賠償金」等等，可以感受到 老師非常重視弱勢方的保護，話語中充滿溫暖。這個部分很難形容XD，實際聽過老師的課應 該就會理解。 基礎的話，雖然會用到一點點物權跟債一的觀念，但遇到的時候老師都會再解釋，不用擔心 ～ Ψ 總結 真的大推！雖然老師這學期沒有繼續開債編，但如果以後還有再開課，推薦來修忠五的！ （衝堂關係我大一的時候債一修另一個班，本想這學期旁聽忠五，結果沒有開嗚嗚～） --

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