※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：可 哪一學年度修課： 108-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 張文薰 δ 課程大概內容 導讀以下文本： 芥川龍之介〈地獄變〉、中島敦〈李陵〉、魯迅〈補天〉〈採薇〉〈狂人日記〉 今敏《千年女優》（看電影）、佐藤春夫〈女誡扇綺譚〉、三島由紀夫《假面的告白》 駱以軍〈降生十二星座〉、江戶川亂步〈帶著貼畫旅行的人〉、張愛玲〈封鎖〉 黃春明〈莎呦娜拉·再見〉、太宰治《人間失格》、王禎和〈素蘭要出嫁〉 夏目漱石《三四郎》、谷崎潤一郎《痴人之愛》 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★（喜歡老師帶著重讀一次作品者＋★） η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 有講義，可以不買，所有指閱總圖、市圖應該都有 但是這樣期末考的時候就要帶著一大疊書去應考 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 有三堂課，前兩個小時老師會先簡單介紹作者的一些故事，接著帶你重新讀文本 老師會指出頁碼、然後自己重唸一次，並且提出一些有關故事架構或是內容的獨到看法 老師的投影片做的非常簡單扼要，確實做筆記應該算是一大要務 第三堂課是助教討論課，學期前半助教會帶領同學做以小組為單位的討論和發表，會提 出一些大家不會注意到的問題來討論 但學期後半會全部拿來討論期末展演的呈現，討論的機會就比較少了 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 課堂與討論課表現　30% 分組報告（期末展演）　30% 期末考　40% 以通識來說應該算不涼、也沒有說非常甜 一次點名未到，作業都有交的情況下拿到了Ａ－ ρ 考題型式、作業方式 期末考題：開書考，八題選擇（小說呈現元素）、申論題五選四、加分題一題 作業形式：每個禮拜交當週文本預讀報告，摘要加心得約六百字 期末展演：討論課分成兩組，每一組約二十五人共同重新詮釋一部作品（下補） ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 出席率：老師會點名三次，一次未到扣一分、二次三分、三次五分、四次當掉 作業遲交同理 加簽：期初老師會公布兩本書，在第一次上課後的週末交二擇一的一千字讀書心得給助教就 會獲得授權碼 這兩本書其中一本會變成自身組別的期末展演主題（我們的例子就是三四郎跟痴人之愛） 課堂內嚴禁使用手機和電腦，要用電腦做筆記要先跟助教登記 Ψ 總結 這堂課老師教授的方式對部分同學來說可能會有點冗，因為老師會順著故事挑出一些 段落來做聯想跟發揮，上課也幾乎每一次都會多上半個小時壓縮到討論課時間 但老師非常幽默風趣，且會提出同學不太會注意到的小說創作要點和作者思緒，如果 記起來的話其實整堂課收穫會很大 這堂課比較累的一點是要做期末展演，我們組是用攝影展來呈現三四郎、另外一組是 用讀劇的形式呈現痴人之愛，兩者都需要花上不少時間 而且一個組別就二十多個人，人多口雜，實行面會需要花上很多功夫，如果只想考試不想做 樣式多元的報告的話請慎選 然後助教很帥。 --

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