※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 107-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 吳啟訥 δ 課程大概內容 第1週 2/19 緒論：二十世紀中國族群政治生態鳥瞰 第2週 2/26 緒論：二十世紀中國族群政治生態鳥瞰 第3週 3/05 1900～1912：新政與蒙古、西藏的反彈 第4週 3/12 影片(介紹中國各民族) 第5週 3/19 1900～1912：從「驅逐韃虜」到「五族共和」──國體與國家構成的抉擇 第6週 3/26 1911～1912：革命邊緣的悸動──非漢人族群在民國肇建前後的抉擇 第7週 4/02 溫書假 第8週 4/09 1912～1928：「五族共和」理想與傳統族群政治生態的演化 第9週 4/16 1919～1926：「五族共和」與「中華民族」議題的再思考 第10週 4/23 期中考試 第11週 4/30 1928～1937：「中華民族」國族建構與邊疆自治間的角力 第12週 5/07 1937～1945：不同政治勢力對非漢人族群政治資源的利用/1937～1945：大變局下的國家建構與族群利益分配 第13週 5/14 1945～1949：「民族」與「革命」──非漢人族群在中共革命話語與革命行動中的角色 第14週 5/21 1949～1952：「民族」與「階級」──建政初期的中共所面對的族群政治議題/1952～1954：人群分類與國族整合 第15週 5/28 1952～1958：民族自治與中央集權 第16週 6/04 1958～1978：「階級鬥爭」下的族群政治生態 第17週 6/11 1979～：從固定國家到移動國家──市場經濟下新的族群政治生態 第18週 6/18 期末考試 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想學習中國政權對少數民族的治理 ★★★★★ 不想來上課 ★★★(有出席分) 想拿高分 ★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 教授撰寫的論文，會放在ceiba上 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 以投影片為主，老師通常上課一開始就放一張中國地圖，然後就用口述的方式講完一節課XD，有特別提到的人名可能會寫在黑板上。講課的內容通常是CEIBA上論文的補充 所以事前可以先預習老師上課前所放的論文，這樣老師在講的時候也可以更加深印象。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 上課點名28% 期中考 36% 期末考 36% 我覺得算是甜+滿涼的，一是沒有作業，二是把老師上傳的論文看個兩三遍就可以拿到不錯的成績，而且考試時也開放看紙本資料 ρ 考題型式、作業方式 沒有作業，期中期末都是10題單選題，可以翻閱老師的論文或其他紙本資料，不能看3C產品，不能看3C產品，不能看3C產品!!!很重要，使用的話就以作弊處理，助教抓很嚴。 聽說去年不是選擇題，以往好像還有多選的樣子，所以考前可以多翻翻講義加深印象，考非單選的時候也比較不會慌張 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？加簽習慣？嚴禁遲到等…) 如果沒有選到課，但又想上的話，可以寫信給老師，老師這次就是先從有寫信的先給授權碼，再來從大四開始開放加簽，可能是因為這次想加簽的人特別多，到了大一後已經沒辦法全簽了XD， 而且因為加簽順序是從大四開始，年級越低等待的時間越久，所以如果真的想選這門課，但初選又沒選到的話，強烈建議可以寫個信給老師表達你想上這門課，也可以展現你的 誠意和禮貌喔XD。出席的話幾乎是每堂課必點(有空就多來聽聽老師講故事嘛，不要蹺掉XD)。考題的話，不需要任何基礎，只要看得懂題目就好。 Ψ 總結 如果想要在這門課達到最好的學習效果的話，建議可以課前先看看老師放在CEIBA上的論文，上課的時候比較容易聽懂老師在說什麼。準備考試的話把老師的論文讀個兩三遍(就 算考試可以看紙本資料還是建議先看過幾遍，因為考試的時候會緊張+論文的頁數其實很多，而且考試只有50分鐘，一題一題 翻很容易寫不完)，還有助教的重點整理看一下，應該就能拿到不錯的成績呦，老師很和善也很博學，下課問他問題也會很仔細地回覆，是一門負擔不會太重又可以學到東西的好 課喔~~ -- Sent from my Windows --

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