※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 　轉載請保留ID 哪一學年度修課： 　107-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 　石川隆男 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 　日文系選修，外系可加簽， 　但個人建議N2以上程度來修比較好， 　才比較看得懂課文及聽懂老師講課。 　（上課解說約七成用日語三成中文） δ 課程大概內容 　雖名為應用日文，實為商用日文。 　上學期「應用日文」側重商用的書寫；下學期「商用日文」側重商用的口說。 　本次「應用日文」期中考前授課範圍為： 　ビジネスの常套三大句形：依頼表現・感謝表現・謝罪表現 　商用書信格式 　第一課（挨拶状、注文請書、請求書、領収書） 　第二課（依頼状、紹介状） 　第三課（照会状） 　第四課（交渉状、承諾状、取消状） 　本次「應用日文」期末考前授課範圍為（沒有上完每一課全部的範文）： 　第五課（礼状、送り状） 　第八課（催促状） 　第九課（断り状） 　第十課（提案・反対提案・再提案） 　第十四課（抗議状、詫び状） 　第十六課（反駁状） 　每一課約四至七篇範文 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 　四顆星(參考看看就好) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 　書名不詳，統一使用該書的精簡影印版(取部分頁數)，部分有日英對照。 　課文範文舉隅： 　https://i.imgur.com/mO5ojdn.jpg 　https://i.imgur.com/3f5F7KP.jpg 　https://i.imgur.com/GilbLTR.jpg 　https://i.imgur.com/ZW79di6.jpg 　https://wenku.baidu.com/view/89d2eed280eb6294dd886cc7.html 　個人murmur: 課文範文上寫的日期「西暦199〇」，可猜測這本書出版年代應該比較早。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 　多為老師講解，偶爾點同學回答練習。 　課程進行方式及內容（憑印象）大致為： 　老師會先用自編word講義解說某課文體之書寫架構， 　再進入某課課本，一邊順過課文一遍補充資訊，包括 　可代換的同義詞、近義詞使い分け、慣用句 　商習慣（臺日請款開收據之習慣差異，印章蓋得微斜之含義等等） 　日本人のビジネスマインド 　等等 像是補充生活常識、小知識的感覺 　自編word講義沒有人特別要求的話，是上完課後才會上傳， 如果老師忘記，可以提醒老師把自編word講義放ceiba上。 （其實可以先請老師課前上傳） σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 　期中考成績+期末考成績+出席率，配分不明。 　據NTU sweeety某年的數據，學期成績最低給B-感覺不怎當人。 　本人期中86、期末不明、全勤，最後得A。　 ρ 考題型式、作業方式 　無作業。自編講義上有若干練習題，自行練習。 　期中考期末考體型都一樣：一.配合題 二.（課文中曾出現的）詞彙日翻中或英 　三.書寫適當的句子以連接空格處的前後文句 四.情境書寫（題目給定情境寫一篇信） ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 　第一堂課處理加簽、登記課本數量，建議欲修課同學來第一堂課處理這兩件事。 　加簽 　優先順序：日文系、外系之研究所及大四 > 外系之大三 > 大二 > 大一 　加簽名額：教室的座位坐滿為止。不會檢查學生的日語能力，請自行斟酌。 　可以旁聽。 　課本是影印的。會在第二次上課時先收錢，請幾位男生去小福三樓影印店付錢領貨， 　再發給全班同學開始上課。過程需要同學幫忙，可主動協助(e.g.多點人收錢)以節省時間。 　出席率 　出席率算成績，上課的時候會傳遞點名單自己勾選出席。 　上課時間 　課表上是星期四1,2節，實際上課時間約為8:30開始一路到10:00，中間不下課。 Ψ 總結 想講講跟課程內容無關的東西。 本學期一開始有近九十位同學，但到學期後半有十四人停修，奉勸大家修課堅持下去。 個人認為老師的講課算有脈絡，用字也不會太難。 --

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