※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 　转载请保留ID 哪一学年度修课： 　107-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 　石川隆男 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 　日文系选修，外系可加签， 　但个人建议N2以上程度来修比较好， 　才比较看得懂课文及听懂老师讲课。 　（上课解说约七成用日语三成中文） δ 课程大概内容 　虽名为应用日文，实为商用日文。 　上学期「应用日文」侧重商用的书写；下学期「商用日文」侧重商用的口说。 　本次「应用日文」期中考前授课范围为： 　ビジネスの常套三大句形：依頼表现・感谢表现・谢罪表现 　商用书信格式 　第一课（挨拶状、注文请书、请求书、领収书） 　第二课（依頼状、绍介状） 　第三课（照会状） 　第四课（交渉状、承诺状、取消状） 　本次「应用日文」期末考前授课范围为（没有上完每一课全部的范文）： 　第五课（礼状、送り状） 　第八课（催促状） 　第九课（断り状） 　第十课（提案・反対提案・再提案） 　第十四课（抗议状、诧び状） 　第十六课（反驳状） 　每一课约四至七篇范文 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 　四颗星(参考看看就好) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 　书名不详，统一使用该书的精简影印版(取部分页数)，部分有日英对照。 　课文范文举隅： 　https://i.imgur.com/mO5ojdn.jpg 　https://i.imgur.com/3f5F7KP.jpg 　https://i.imgur.com/GilbLTR.jpg 　https://i.imgur.com/ZW79di6.jpg 　https://wenku.baidu.com/view/89d2eed280eb6294dd886cc7.html 　个人murmur: 课文范文上写的日期「西暦199〇」，可猜测这本书出版年代应该比较早。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　多为老师讲解，偶尔点同学回答练习。 　课程进行方式及内容（凭印象）大致为： 　老师会先用自编word讲义解说某课文体之书写架构， 　再进入某课课本，一边顺过课文一遍补充资讯，包括 　可代换的同义词、近义词使い分け、惯用句 　商习惯（台日请款开收据之习惯差异，印章盖得微斜之含义等等） 　日本人のビジネスマインド 　等等 像是补充生活常识、小知识的感觉 　自编word讲义没有人特别要求的话，是上完课後才会上传， 如果老师忘记，可以提醒老师把自编word讲义放ceiba上。 （其实可以先请老师课前上传） σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 　期中考成绩+期末考成绩+出席率，配分不明。 　据NTU sweeety某年的数据，学期成绩最低给B-感觉不怎当人。 　本人期中86、期末不明、全勤，最後得A。　 ρ 考题型式、作业方式 　无作业。自编讲义上有若干练习题，自行练习。 　期中考期末考体型都一样：一.配合题 二.（课文中曾出现的）词汇日翻中或英 　三.书写适当的句子以连接空格处的前後文句 四.情境书写（题目给定情境写一篇信） ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 　第一堂课处理加签、登记课本数量，建议欲修课同学来第一堂课处理这两件事。 　加签 　优先顺序：日文系、外系之研究所及大四 > 外系之大三 > 大二 > 大一 　加签名额：教室的座位坐满为止。不会检查学生的日语能力，请自行斟酌。 　可以旁听。 　课本是影印的。会在第二次上课时先收钱，请几位男生去小福三楼影印店付钱领货， 　再发给全班同学开始上课。过程需要同学帮忙，可主动协助(e.g.多点人收钱)以节省时间。 　出席率 　出席率算成绩，上课的时候会传递点名单自己勾选出席。 　上课时间 　课表上是星期四1,2节，实际上课时间约为8:30开始一路到10:00，中间不下课。 Ψ 总结 想讲讲跟课程内容无关的东西。 本学期一开始有近九十位同学，但到学期後半有十四人停修，奉劝大家修课坚持下去。 个人认为老师的讲课算有脉络，用字也不会太难。 --

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