※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：106-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 鄭義愷 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 哲學系選修 （老師說大三以上和修過西哲史會比較好） δ 課程大概內容 曼海姆《意識形態與烏托邦》 漢娜．鄂蘭《人的條件》 Aristophanes, Birds Al-Farabi, The Poitical Writings Vol.2, Thomas More, Utopia Francis Bacon, New Atlantis Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★（爆表才對啦！！ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師自編講義 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 課前預習文本（很重要） 上課“醉心”於老師精彩活潑(?)的講解 可以隨時舉手發問 老師都會很認真跟你討論 （但請不要太偏題XD 老師有規定絕不能用任何電子產品 他說會扣出席 （雖然實際上都只是請你關掉電子產品 不過根本不用擔心這堂課會很無聊 因為老師上課就像一個活劇本XD 上課很幽默又很激昂 （突然拍桌子不要被嚇到XD 想睡覺和玩手機都來不及 錯過老師的精彩講解就是自己的損失惹w σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 出席討論 10% 隨堂作(ㄎㄠˇ)業(ㄕˋ)60%（四次各15%） 期末考 30% 非常紮實分 老師是個會認真自己改考卷的人 而且每次都會附上認真的評語 ρ 考題型式、作業方式 老師說為了促進我們學習效能 作業不帶回家寫 而是在課堂上寫 雖然名義是隨堂作業 但其實就是開書考試啦XDD 所以有作業的那周就要花多點時間把文本讀熟 老師在開學前會說明他的作業要怎麼寫 （比如建議我們文本要讀三次XD） 通常作業的結構是以下： 第一段是摘要重點（10%） 第二段就是看題目要你找文本論證（60%） 第三段就是寫你自己的想法（30%） 由於老師是非常認真在改考卷 所以分數和評語也都會給的很不吝嗇XD 讀錯的時候老師就跟你說“有誤讀” 寫的不錯的時候就會稱讚你“寫的很好” 分數的話 我自己大部分都落在70～80上下 期末考題則是在考前一兩週先發 雖然我不知道我期末多少 不過整學期最後成績是A- 其實這門還蠻重的 因為四次考試要讀的文本範圍頗多 有時候不見得第一次就能讀懂 必須花不少時間和精力 不過這門課的文本都很有意思 例如我很喜歡Aristophanes的喜劇 以及Thomas More的Utopia 所以不會因為考試很重而對這門課失去興趣 另外老師用隨堂作業的目的就是要我們先預習文本 以利於上課的時候能比較好吸收 所以我自己就算沒有考試也都會盡量自己先讀過文本 上課的時候也比較輕鬆 又可以看老師發狂的講解XD ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 加簽是否成功取決於你第一次考試有沒有到 第一次考試就在開學第二週 如果覺得分數低於60或沒到考 請自行考慮是否要修或老師會“幫你”退選 出席率的部分 雖然偶爾會點名 但因為我都有到 所以對出缺席率無感（？ Ψ 總結 義愷雖然是106-1剛來的新老師 但是上課非常有魅力！！！ 習慣他的tone的人（像我）已經被虜獲人心（？） 變成一個超級小粉絲了XD 雖然課程整體來說相當重 但是非常值得一修 一是因為可以看活劇本演出（咦w 二是因為老師的哲學思維非常細膩 對於文本的詮釋都非常精闢有趣 而且老師是非常用心在備課和改作業 我自己在寫作業的過程中成長了不少 也對哲學有更大的熱愛和興趣 另外我也有修106-1開的“思考民主” 不過因為老師那時剛進台大 所以評分較鬆，而且作業是帶回家寫 我就沒再另外寫評價 這學期（107-1）我有修他的“存在主義” 評分方式和烏托邦一模一樣 只是文本更難了orz 等這學期結束再來看要不要寫存在主義的評價文囉 下學期（107-2）老師說他的新課評分方式會改 所以可能不會跟烏托邦和存在主義一樣了 --

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