※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 106 學年度第二學期 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 吳沃剛 老師 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 外文系，大家都可以修~ δ 課程大概內容 DaF Kompakt Neu B1 19 - 25 課的內容 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 敢開口說：★★★★★ 想被逼著開口說：★★★★★ 我真的只是來學文法的啦QQ：★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) DaF Kompakt Neu B1 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師會用投影機投影出課本內容，基本上就是跟著課本上的指示 做練習，包含討論、聽力、跟簡單的填空等等。因為這本書蠻多 討論的部分，所以課堂會有很多時間會分組跟其他人練習，並且 常常會在上課的時間問大家問題，有回答的分數會比較高。 另外這個練習不會像德一德二常見的把課本的指定對話、句型練 過一次，而是真的要自己想自己要講什麼，所以常常看到大家講 到一半還要查一下單字，算是蠻有趣的上課方式。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) Anwesenheit 10% (每週點名) Mitarbeit 40% (課堂參與度) Zwischenpruefung 15% (期中考) Abschluspruefung 35% (期末考) 個人認為以德文來說算扎實甜，如果能突破自己在課堂上多說話 就會容易拿高分，相對來說上課都很安靜就很難拿高分。 ρ 考題型式、作業方式 期中考： 兩兩一組口試，老師會在前一週公佈出題的範圍，可以根據出題 範圍先練習相關的主題，雖然可以試試看先寫好稿背起來但個人 不推薦，老師希望大家能自然的發揮，比較能知道問題跟程度大 概落在哪。 期末考： 口試同上，另外在期末考前一週有個短暫的筆試，內容大概就是 要寫一封 email 給別人，內容要包含稱謂、合理的開頭、內容 、結尾、祝賀語。 作業： 老師有時候會出一些簡單的作業，上學期比較常出課後習題的造 句練習；下半學期比較多的是寫作練習，老師也會給回饋。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 基本上會全簽，也開放旁聽但要保證會參加期中、期末考。 建議先修過德一、德二，不過如果能自己先讀過德二的句型 (dass, weil, wenn 等) 以及形容詞字尾等等的變化，或許可以直接挑戰 德三，畢竟德三會全方位的把各種句型更深深地烙印在你的腦海^^ Ψ 總結 相當推薦想要有機會多修的同學修課，雖然真的要在上課的時候講 話很恥，但真的多講才會進步啊！自己在上學期的時候也超少發言 講話，上課有時候也跟得蠻吃力的 (聽力、字彙)，下學期開始會 簡單預習上課內容，也開始比較多上課的發言後覺得進步不少~~~ 給大家參考一下。 --

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