※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 106-1~106-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 張素卿 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 中文系群組選修 δ 課程大概內容 顧名思義，選讀《史記》部分篇章 上學期： 〈太史公自序〉、〈伯夷列傳〉、〈張儀列傳〉、〈商君列傳〉、 〈廉頗藺相如列傳〉 (回家作業：〈伍子胥列傳〉) 下學期： 〈秦楚之際月表序〉、〈張耳陳餘列傳〉、〈留侯世家〉、 〈淮陰侯列傳〉、〈張釋之馮唐列傳〉、〈酷吏列傳〉 (回家作業：〈項羽本紀〉、〈高祖本紀〉、〈蕭相國世家〉) Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想理解司馬遷寫作的思考脈絡與結構安排 ★★★★★ 想理解歷史背景與人物生平 ★★★★ 單純想聽故事不喜歡燒腦 ★★★ (平均一個月要寫一篇報告) 湊學分 ★★ (D群組還有其他很多課可以選) 課後另有要事 ★ (老師不時會晚下課約10-15分鐘) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師自編講義 (開學時會統一調查並印製，自費選購) 《史記》原則上沒有限定版本，可以使用台大出版中心的《史記選讀》、 三家注的《史記》或是《史記會注考證》。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 以老師講授為主，偶爾會提問希望同學回答。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 個人覺得不錯，比原來預估的成績還高一個等第 ρ 考題型式、作業方式 上學期有小報告跟期末考，小報告就是讀上課沒有教的〈伍子胥列傳〉， 自行閱讀後構思一個主題寫一篇文章，期末考則是考上課講授的篇章。 下學期本來安排三篇小報告跟期末考，但後來老師覺得負擔有點重， 就把最後一篇小報告「升級」成期末報告，所以最後是兩小一大報告而 沒有期末考。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 不點名但發作業的時候就知道誰沒有來。 既然是上《史記》，如果對先秦西漢的歷史有點認識最好，這樣上課比較能 進入狀況。加簽似乎都會簽，另外會有不少旁聽的社會人士。 Ψ 總結 心中有個困惑已久的疑問： 同樣是《史記》，中文系跟歷史系上的有什麼不一樣？ 之前上過呂世浩老師的《史記三》，這次再上張老師的《史記》， 或多或少得到了一些答案，當然這也跟個別老師的上課風格有關， 未必能代表整體。 依個人見解，呂老師重視的是《史記》所寄託的「歷史與文化意涵」， 而張老師強調的是《史記》所展現的「文字與情節張力」，一言以蔽之， 前者為「廣」、後者為「深」，但各自皆呈現出《史記》的精彩絕倫， 並沒有高下之分，有興趣者或許可以兼而修之。 (附記：本來計畫這學期同時選修呂老師的《史記二》，但選課前竟然 臨時停開，我難過) -- ╭ 這篇文章讓你覺得？═════════════════════════╮ ║ by ycat ║y ║ ──+ ︵ ︵ . .！ ˇ ˇ ╲ ╱ ˇˇ || ◣ ◢║c ║￣﹀￣ ￣▽￣ ▄ ▇△▇ ≧﹏≦b ￣︶￣y ￣–￣ 皿 ║a ║ 新奇 溫馨 誇張 難過 實用 高興 無聊 生氣 ║t ╰══════════════════════════════════ ╯ --

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