此為一篇勸世文 ※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 106-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 王秀槐老師 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 師培中心學生 選修課程 δ 課程大概內容 培養未來中學教師基本輔導素養， 包括：助人諮商歷程與技巧、掌握輔導策略方法 以及輔導融入教學與導師任務的能力。 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 如果這門課不是她教 ★★★★ 但這門課偏偏是她教 0顆星 (勸世文) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) ppt跟自編學習單 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 教授照著ppt投影片唸，全班以馬蹄形的座位進行上課， 同組組員坐一起。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 心靈捕手、登天的感覺跟助人技巧報告都是助教改的 我花了很多時間寫，準時繳交A+ 有同學只寫了一面，遲交一個月，一樣A 不知甜不甜，我是很認真在做報告跟作業啦 也沒有缺課，不過這門課真的毫無上課價值 自己唸自己看書獲得的還比較多，上課只是浪費生命 (除了聽別組報告有意義外) ρ 考題型式、作業方式 沒有考試 個人作業：40% 心靈捕手電影學習單 5% 「諮商理論案例」學習單(登天的感覺) 10% 助人技巧運用或自我受輔心得報告 20% 期末回饋總整理 5% 團體作業：50% 期中輔導議題探討報告 25% 期末班級輔導計畫 25% 課堂參與 10% ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 每節課都有學習單，要寫課堂筆記然後交回，應該是拿來當作點名吧 。 不需要基礎。 不建議修。 Ψ 總結 教授時間掌控很差 爛到爆 。 我想有上過她的課或耳聞過教授事蹟的人應該都知曉。 如果你不想被延遲20-30分鐘下課，然後中間還沒有下課時間的話， 可以不用考慮這門課了。 一次上課塞了1.200多頁ppt，虧教授還是教課程發展與設計的呢， 呵呵。 由於我一開始頗認真，有預習課程的習慣，一上課看到投影片，咦？ 這不是網路上某個部落格裡的整理嗎？哇，一字不漏地抄襲了呢， 還沒附資料來源唷~ 上課浪費一堆時間要學生唸ppt上的字，然後才在那邊講不完， 前半學期已經婉轉提醒教授非常多次了， 理由是：因為課程內容比較豐富。 我也是呵呵。 然後有看過這位教授其他評價文的人，應該就可以發現，她是虔誠的 基督徒，對於性別議題... 而我們這組這學期就是做性別議題的相關輔導研究，然後就...呵呵 另外這學期遇到超雷組員，整份書面報告有超過2/3都是我自己做的， 期中+期末大概有超過九成是我自己出力完成，但教授這副德行也只 能吞下去，GG。 雷組員純粹是運氣問題，雖然我之前從沒碰過這麼誇張的(還全組一起 雷XD)，但我是不會讓組員問題影響整門課評價，給0顆星的問題還是 在於教授本身。 如果是剛接觸或剛認識這個教授，一開始可能會誤以為她人很好。 但時間一久就會發現，她永遠只會自顧自地講， 根本聽不進學生在講甚麼。 而且一旦她有了成見，無論妳怎麼說怎麼做她永遠還是會以為那樣唷~ 師培中心學生應該都知道， 師培中心某些元老級的教授其實根本不會教。 這學期去國、高中進行教師訪談跟教學觀摩時， 剛好遇到10幾年前的台大師培生(現已是資深教師)， 據他們所述，這位教授從當年就很雷了， 他們還叫我不要去上課浪費時間呢XD。 總而言之，這是一篇勸世文 除非你想不開，不然不要修這位教授的課 最後借個空間抒發一下： 雖然我對於為什麼台大師培中心的教授明明就是要教未來 要當老師的人卻還教學這麼差， 感到很無奈跟憤怒。 但quote一段前陣子聽到而我十分心有戚戚的話： 「如果你能力不好，就去當老師。 如果你不會教書，就去教老師。」 或許也就不那麼意外了。 明明坐擁那麼多資源資金的台大， 難道不能重視一下這嚴重的師資問題嗎？ 還是是因為那些教授的背景太硬動不了？ 唉。 --

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