※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 106-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 柯惠真 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 非日文系，已修過日文一上&下或日文上&下者。 δ 課程大概內容 以下內容來自CEIBA 第1週 動詞變化複習、動詞の名詞化（趣味、夢） 第2週 ～ことができます、～に/くなる、L.15 第3週 た形の導入、経験、～たあとで、～る前に ～たり～たり、～たまま 第4週 助言、～ないほうがいい、L.16 第5週 普通表現、小考 第6週 ～と言う、～と思う、L17 第7週 連体修飾語、～時 第8週 L.18、小考 第9週 期中考 第10週 テストの解答、～て（原因/方法）、～ても 第11週 ～たら（条件/時）、～し～し、L.19 第12週 自動詞と他動詞の導入、～ている、～てある 第13週 ～くする/～にする、L.20 第14週 ～ので、～のに、～なら（～について）、L.21 第15週 小考、可能表現、見える、聞こえる 第16週 L.22 第17週 小考 第18週 期末試験 小考時間不完全照著上表排，會依學生意願改變。 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 來學日本語初級1+初級2、老師印的講義 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 一開始講文法會用老師自己打的講義教學 教完一整課的文法再教課本對話和單字 課本方面不管是橘色框框內的文章或是章節末端的八格漫畫都會講 單字要全背喔o_< 課本對話會讓同學兩人一組練習，然後抽點人回答 以下只是我的觀察(這個點還滿小的) 老師在請同學念句子時不太會要求同學的發音 除非嚴重的發音錯誤 (例如いくら和いくら啦，はし和はし啦， 或是其他一錯就會怪怪的東西) 想知道自然的句子念法的人我想...可以私下建議老師? 因為有時候老師不會再複述一次自己的念法 (我下學期如果必修沒被當(?)就要換班啦 大概沒辦法建議) 寫得有點語義不順 希望大家看得懂orz (我的比較範本只有日文一時的老師了 日文一的老師也不會太要求發音， 不過都會複述一次他自己的念法) 對啦 老師講文法時會先以簡單的例句講解 板書除了簡單的漢字之外也會平假名寫好寫滿 覺得這樣很浪費時間、侮辱智商的人 真的別選老師的日文一二三喔o_< 講義中不時穿插補充文章和歌詞 有時候下課前會唱歌 老師歌聲很好聽 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 以下資料來自CEIBA 平時成績(含出席率、學習態度、作業、小考)：50% 期中考、期末考各占25% 我想學校日文課大多紮實偏甜啦 期中期末當然是要好好考 ρ 考題型式、作業方式 學期中有四次小考、兩次大考 給樂觀者→期中期末和小考差不多喔 給悲觀者→小考和期中期末差不多喔 小考會考單字、句型、翻譯和聽力(真的是錄音檔) (請問大部分日文課都這樣嗎?我日文一老師小考只考單字十題) 期中期末也差不多考這些項目 兩次錄音作業 每次要交個人+團體(這學期一次2人一次3~4人)錄音作業 不時會收上課講義過去批改(都會預告啦) 作業要求是所有漢字都要寫上平假名讀音，所有漢字 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 1.加簽...好像是抽籤決定，也開放旁聽。 到第二週如果還有名額會讓第一週有來登記旁聽的人先簽。 印象中是這樣，記憶有點模糊。 2.依照日文系規定三次曠課就當掉，要記得請假喔 3.這只是我的推測 老師應該是不喜歡同學上課玩手機的 4.發揮銅鋰鋅 在上課時間吃太香的東西老師會凍袂條 請盡量吃不太香的東西 以上是我絞盡腦汁想到的上課規定 Ψ 總結 跟著老師可以學到很紮實的日文二 值得推薦 --

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