※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：否 哪一學年度修課：100-1~100-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 朱偉誠 副教授 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 外文系大一必修 (此為學號除以三餘二班) δ 課程大概內容 用一年的時間，介紹小說、戲劇、詩三大文體的讀法，為之後的課程打下基礎 上學期 -Introdution to Literature and to the Course (Introduction; Fiction: Reading, Responding, Writing) -Plot; Edith Wharton, “Roman Fever” (Plot; Raymond Carver, “Cathedral”) -Narration and Point of View; “Roman Fever” (continued) (Narration and Point of View; Charlotte Perkins Gilman, “The Yellow Wall Paper”) -No class (Lorrie Moore, “How”; Ernest Hemingway, “Hills Like White Elephants”& watch the film: The Good Guy (曼哈頓求愛法則)) -Character; “Roman Fever” (continued) (Character; Toni Morrison, “Recitatif”) -Setting; William Faulkner, “A Rose for Emily” (Setting; Anton Chekhov, “The Lady with the Dog”) -Symbol and Figurative Language; “A Rose for Emily” (continued) (Symbol and Figurative Language; A.S. Byatt, “The Thing in the Forest”) -Theme; “A Rose for Emily” (continued) (Theme; Sample Writing; Critical Contexts: William Faulkner’s “A Rose for Emily” ) -Review; Critical Contexts: William Faulkner’s “A Rose for Emily” ----------------------------Mid-Term -Nathaniel Hawthorne, “The Birth-Mark” (The Author’s Work: Flannery O’Conner; O’Conner: “A Good Man Is Hard to Find”) -“The Birth-Mark” (continued); Kate Chopin, “The Story of an Hour” (Cultural and Historical Contexts: Women in Turn-of-the-Century America; Susan Glaspell, “A Jury of Her Peers”) -“The Birth-Mark” (continued) (O’Conner, “Everything That Rises Must Converge”; The Author’s Work: Flannery O’Conner) -Introduction to drama (and theater); Drama: Reading, Responding, Writing; Susan Glaspell, “Tirfles”; Elements of Drama (Henrik Ibsen, A Doll’s House) -Film watching and discussion: Stranger than Fiction ----------------------------Final Exam 下學期 -Recapitulation of last semester; Introduction to this one; What is poetry? -External Forml The Sounds of Poetry -Poetry: Reading, Responding, Writing -Poetry: Reading, Responding, Writing -External Forml The Sounds of Poetry -Speaker: Whose Voice Do We Hear? Theme and Tone -Situation and Setting: What Happens? Where? When? -Language -Internal Sturcture; The Way a Poem Looks -Literary Tradition as Context ----------------------------Mid-Term -Film watching; Introduction to drama (and theater); -Drama: Reading, Responding, Writing; Elements of Drama -Henrik Ibsen, A Doll House -Arthur Miller, Death of a Salesman -DFLL Drama Contest -Tom Stoppard, The Real Inspector Hound ----------------------------Final Exam Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★~★★★★ 不夠積極的話，星星會快速變流星 能夠和老師應答如流的，應該會很不錯 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) The Norton Introduction to Literature, 10th ed. μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 上學期主要處理小說，每一週需要預習老師指定的章節和作品，老師上課時 就會直接照名單點人講課本重點或是故事重點，老師在聽到滿意的答案之前 會持續追問，問不出來就換下一個人回答，然而講故事也不是漫談，否則的話 會被說要講重點、不要自己亂講等等。有幾篇作品是老師在課堂上會花特別多 時間看的，每一週附帶的作品則是希望我們多念文本。老師提到之前有學生 認為他詩上太多，所以他特別在上學期想加入一個劇本，但是還是因為時間 因素沒上到。 下學期的主題圍繞在詩上，老師認為詩如果沒有引導可能會讀不出重點，所以 不要求我們回家先讀，不過Norton裡面關於文學技巧的敘述還是要念，上課時 也是會一邊講解一邊點人問問題。這學期特別的是可以選擇考期末考或是參加 外文系的戲劇比賽，不過並不是組隊就可以輕鬆混過了，老師提到沒有辦法 讓他看到立即表現的工作人員，必須要每個禮拜交一些作業表示有認真準備， 筆者記得老師某次曾說過某組工作人員太多，是某國營企業嗎？總之在這個班 心臟必須要很強，原PO記得大一上課常常膽戰心驚。 原Po的朋友下學期有演戲又有考期末考，他說分數還不錯，有興趣的可以 試試看。另外戲劇比賽那天的晚上要到，因為老師下次上課會討論劇情和 同學表現，期末考有一題也會問，沒去看戲會影響上課表現。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 很紮實，甚至還有點硬，不小心就準備明年再來。 上學期: Class Participation (40%); Mid-Term (30%); Final Exam (30%) 下學期: Class Participation and Weekly Assignments (40%); Mid-Term (36%); Final Exam or Drama Production (24%) ρ 考題型式、作業方式 1. 期中期末考：這是在這個班心臟必須要很強的第二個原因，一次考試都是 十五題左右的問答題，不出ID題，看配分多少就大概要寫幾行，不過記得 寫太多沒用的東西一樣沒分數。考題請見考古題版，強烈建議要寫考古題 再去考試，因為很多東西當場寫你都會寫不出來，就算寫得出來，基本上 都不會及格，所以分數一律開根號乘以十，不然大概全班都要被當了吧。 每一次考試都會把答案卷寫得滿滿的，還要加紙繼續寫，很猛。 2.老師蠻常出Summary題跟Passage explanation，如果有特別難懂的段落， 老師上課又有特地講解，考試就很容易考，某種程度老師也應該在考學生 對於文本的熟悉度，只是大一剛開始也許會有點硬就是了。 3.作業：多半是預習作業，有時候則是要去找一些文學術語的定義，打成A4紙 交給老師，下學期的詩則比較多元，有時候老師希望我們畫出情境或者是 針對詩寫一些解釋等等。(「我以為我已經很不會畫畫了，想不到你們比我 還不會。」) <--某次發回作業時，老師的評語 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 1. 加簽: 不曉得其他班會不會很難簽或不給簽，但是我們班可以，有些想 轉到外文系的同學來簽，老師都答應了。 2. 出席：這是另一個皮要繃緊的地方，老師本人相當準時，還沒9：10就會 出現在教室外，鐘一打準時進教室點名，沒點到下課再補點，基本上不能 遲到。某次原PO目睹遲到的同學下課問老師作業的事，被老師罵了一頓。 Ψ 總結 在這裡首先我要先感謝b86053125大大，一起幫我回想大一這門必修的情景， 這門必修還蠻經典的，但一直無人提供關於老師的評價，因此原Po特地拜託 同學一起幫忙，也才會拖到這麼久才浮出這篇。 老師本身是個嚴肅的人，不過也有好玩(或是嗆人)的一面，大一因為都是 必帶，在這個班就要拿出態度好好學習，不然真的會很容易修了上沒辦法 修下。 --

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