※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：否 哪一学年度修课：100-1~100-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 朱伟诚 副教授 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 外文系大一必修 (此为学号除以三余二班) δ 课程大概内容 用一年的时间，介绍小说、戏剧、诗三大文体的读法，为之後的课程打下基础 上学期 -Introdution to Literature and to the Course (Introduction; Fiction: Reading, Responding, Writing) -Plot; Edith Wharton, “Roman Fever” (Plot; Raymond Carver, “Cathedral”) -Narration and Point of View; “Roman Fever” (continued) (Narration and Point of View; Charlotte Perkins Gilman, “The Yellow Wall Paper”) -No class (Lorrie Moore, “How”; Ernest Hemingway, “Hills Like White Elephants”& watch the film: The Good Guy (曼哈顿求爱法则)) -Character; “Roman Fever” (continued) (Character; Toni Morrison, “Recitatif”) -Setting; William Faulkner, “A Rose for Emily” (Setting; Anton Chekhov, “The Lady with the Dog”) -Symbol and Figurative Language; “A Rose for Emily” (continued) (Symbol and Figurative Language; A.S. Byatt, “The Thing in the Forest”) -Theme; “A Rose for Emily” (continued) (Theme; Sample Writing; Critical Contexts: William Faulkner’s “A Rose for Emily” ) -Review; Critical Contexts: William Faulkner’s “A Rose for Emily” ----------------------------Mid-Term -Nathaniel Hawthorne, “The Birth-Mark” (The Author’s Work: Flannery O’Conner; O’Conner: “A Good Man Is Hard to Find”) -“The Birth-Mark” (continued); Kate Chopin, “The Story of an Hour” (Cultural and Historical Contexts: Women in Turn-of-the-Century America; Susan Glaspell, “A Jury of Her Peers”) -“The Birth-Mark” (continued) (O’Conner, “Everything That Rises Must Converge”; The Author’s Work: Flannery O’Conner) -Introduction to drama (and theater); Drama: Reading, Responding, Writing; Susan Glaspell, “Tirfles”; Elements of Drama (Henrik Ibsen, A Doll’s House) -Film watching and discussion: Stranger than Fiction ----------------------------Final Exam 下学期 -Recapitulation of last semester; Introduction to this one; What is poetry? -External Forml The Sounds of Poetry -Poetry: Reading, Responding, Writing -Poetry: Reading, Responding, Writing -External Forml The Sounds of Poetry -Speaker: Whose Voice Do We Hear? Theme and Tone -Situation and Setting: What Happens? Where? When? -Language -Internal Sturcture; The Way a Poem Looks -Literary Tradition as Context ----------------------------Mid-Term -Film watching; Introduction to drama (and theater); -Drama: Reading, Responding, Writing; Elements of Drama -Henrik Ibsen, A Doll House -Arthur Miller, Death of a Salesman -DFLL Drama Contest -Tom Stoppard, The Real Inspector Hound ----------------------------Final Exam Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★~★★★★ 不够积极的话，星星会快速变流星 能够和老师应答如流的，应该会很不错 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) The Norton Introduction to Literature, 10th ed. μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 上学期主要处理小说，每一周需要预习老师指定的章节和作品，老师上课时 就会直接照名单点人讲课本重点或是故事重点，老师在听到满意的答案之前 会持续追问，问不出来就换下一个人回答，然而讲故事也不是漫谈，否则的话 会被说要讲重点、不要自己乱讲等等。有几篇作品是老师在课堂上会花特别多 时间看的，每一周附带的作品则是希望我们多念文本。老师提到之前有学生 认为他诗上太多，所以他特别在上学期想加入一个剧本，但是还是因为时间 因素没上到。 下学期的主题围绕在诗上，老师认为诗如果没有引导可能会读不出重点，所以 不要求我们回家先读，不过Norton里面关於文学技巧的叙述还是要念，上课时 也是会一边讲解一边点人问问题。这学期特别的是可以选择考期末考或是参加 外文系的戏剧比赛，不过并不是组队就可以轻松混过了，老师提到没有办法 让他看到立即表现的工作人员，必须要每个礼拜交一些作业表示有认真准备， 笔者记得老师某次曾说过某组工作人员太多，是某国营企业吗？总之在这个班 心脏必须要很强，原PO记得大一上课常常胆战心惊。 原Po的朋友下学期有演戏又有考期末考，他说分数还不错，有兴趣的可以 试试看。另外戏剧比赛那天的晚上要到，因为老师下次上课会讨论剧情和 同学表现，期末考有一题也会问，没去看戏会影响上课表现。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 很紮实，甚至还有点硬，不小心就准备明年再来。 上学期: Class Participation (40%); Mid-Term (30%); Final Exam (30%) 下学期: Class Participation and Weekly Assignments (40%); Mid-Term (36%); Final Exam or Drama Production (24%) ρ 考题型式、作业方式 1. 期中期末考：这是在这个班心脏必须要很强的第二个原因，一次考试都是 十五题左右的问答题，不出ID题，看配分多少就大概要写几行，不过记得 写太多没用的东西一样没分数。考题请见考古题版，强烈建议要写考古题 再去考试，因为很多东西当场写你都会写不出来，就算写得出来，基本上 都不会及格，所以分数一律开根号乘以十，不然大概全班都要被当了吧。 每一次考试都会把答案卷写得满满的，还要加纸继续写，很猛。 2.老师蛮常出Summary题跟Passage explanation，如果有特别难懂的段落， 老师上课又有特地讲解，考试就很容易考，某种程度老师也应该在考学生 对於文本的熟悉度，只是大一刚开始也许会有点硬就是了。 3.作业：多半是预习作业，有时候则是要去找一些文学术语的定义，打成A4纸 交给老师，下学期的诗则比较多元，有时候老师希望我们画出情境或者是 针对诗写一些解释等等。(「我以为我已经很不会画画了，想不到你们比我 还不会。」) <--某次发回作业时，老师的评语 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 1. 加签: 不晓得其他班会不会很难签或不给签，但是我们班可以，有些想 转到外文系的同学来签，老师都答应了。 2. 出席：这是另一个皮要绷紧的地方，老师本人相当准时，还没9：10就会 出现在教室外，钟一打准时进教室点名，没点到下课再补点，基本上不能 迟到。某次原PO目睹迟到的同学下课问老师作业的事，被老师骂了一顿。 Ψ 总结 在这里首先我要先感谢b86053125大大，一起帮我回想大一这门必修的情景， 这门必修还蛮经典的，但一直无人提供关於老师的评价，因此原Po特地拜托 同学一起帮忙，也才会拖到这麽久才浮出这篇。 老师本身是个严肃的人，不过也有好玩(或是呛人)的一面，大一因为都是 必带，在这个班就要拿出态度好好学习，不然真的会很容易修了上没办法 修下。 --

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