若是通識課程評價，請用 [通識] 分類，勿使用 [評價] 分類 標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請用ctrl+y刪除這兩行) ※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 105-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 廖英志 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 化學工程學系二年級 δ 課程大概內容 ODE、Laplace transform、Series solution、Vector analysis Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) Advanced Engeering Mathematics 10E Erwin Kriyszig μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 1.板書公式推導 2.例題講解 3.課本投影片 4.兩次期中、一次期末、五次小考 5.級數解章節有到電腦教室上課 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中期末3次各佔25% 小考5取3佔15%(已經有3次成績但缺席會扣分) 課堂表現10%(含大抄，可能還有課堂回答問題、補課時間的出缺席) 我覺得不算硬，應該有全班往前平移一點，就中規中矩吧 以化工系來說，不是最硬的那個，也不是最甜的那個 期末考前發現快被當的時候要去找老師，他說會幫忙想辦法，不過我沒有這個情況 ρ 考題型式、作業方式 作業： 大概除了電腦操作以外的習題都是作業，習題寫了沒加分，不寫不扣分，純粹練習 小考： 習題內容，不能帶大抄 大考： 習題內容+若干題相關但不在習題裡面的題目 可以攜帶一張A4雙面手寫大抄，內容不限，但三次考試必須使用同一張，期末收回 評分，作為課堂表現的一部份成績 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 出席： 不計缺席。補課的時候有問過老師到了有沒有加分，他就說那來簽個名好了，事後 也不知道到底是不是加分。 課堂回答問題不論對錯都會叫你上去簽個名，也不知道有沒有算進加分裡面。 加簽： 上學期還有名額就簽，下學期因為系上政策改變，所以一律不簽 老師個性： 對同學還不錯，同學上課回答問題錯的時候不會生氣，會盡量引導你回答到正確。 通常上課後會鎖教室其中一邊的門，遲到進教室音量放輕，不要影響上課就好。 須具備基礎： 一元二次方程式公式解、微分、積分、泰勒展開、多重積分、散度、梯度、旋度 三角函數、雙曲函數、指對數基本概念 簡單來說就是微積分甲上下(二組)要修過 Ψ 總結 看到前一篇所以也來發一篇，同學覺得有問題的是第三次的範圍級數解的部分，我自 己這部分也沒有說學得很好，可是現在事後回想起來倒也不是說責任都在老師那邊，因為 級數解那部分(尤其是Legendre和Bessel)老師覺得以化工系來說只要把方程式的形式記起 來，剩下就只要寫出解是哪種Legendre Polynomial或者是Bessel Function就好，可是我 們都是第一次接觸這類型的題目，以為一定要把解析解寫出來才會是對的，事實上這些東 西查表都有，老師只是要我們解到能查出答案的解而已。 不過也許是老師上課的時候語調起伏比較沒那麼大吧，沒注意聽還真的不知道這個章 節哪邊才是重點。 下學期的部分等我修完這學期再考慮寫一篇吧...... 我這樣會不會被說是來護航的74團R --

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