※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：105-1 ψ 授課教師 丁亮 λ 開課系所與授課對象 中文系大二必修 δ 課程大概內容 本課程嘗試從現代符號學的觀點建立中國文字學的體系，內容據符號（sign）的「 共時性」（Synchronicity）與「歷時性」（Diachronicity）分上下兩學期教授：上學期 以介紹中國文字的理論體系為主．理論自剖析傳統六書理論開始，益以現代符號學觀念， 而以字法為核心，重新調理中國文字的理論結構與特性；下學期以介紹中國文字的歷史發 展為主．介紹從遠古時期中國文字的起源開始，繼以文字的開展與衍變，而結以文字在現 代的改革與創新． 上學期主介紹中國文字符號的共時理論（synchronic system），包括： １．中國文字的特性 ２．中國文字的構成成分 ３．中國文字的理論架構 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) ppt＋word講綱 參考書目： 《中國文字學》，龍宇純著，五四書店． 《文字學概要》，裘錫圭著，萬卷樓． 《文字學概說》，林尹著，正中書局． 《普通語言學教程》，索緒爾，弘文館． 《Peirce on signs》，Charles Sanders Peirce。。 《皮爾斯文選》，涂紀亮編，社會科學文獻出版社． 《漢語古文字字形表》，徐中舒編，文史哲出版社． 《說文解字注》，許慎著，段玉裁注，黎明文化事業公司． 《說文新証》，季旭昇，藝文印書館。 《中國書法大字典》，台灣大通書局． μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師講授為主，使用投影片。 有時會測字。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 平均80，看同學程度加減分。 1 期中考 40% 2 平時 10% （含作業練習、平時測驗、上課表現與上課筆記等等） 3 期末考 50% ρ 考題型式、作業方式 期中期末申論，大約四題，會先給題目，背講綱即可。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 出席率不重要，不需要基礎，很廢的課，老師人很好。 Ψ 總結 聽說丁亮說話有外太空風格，如果對老師的書法或測字有興趣可以去和老師閒聊，課 很好混，很廢，老師說話很瞎，是很紓壓但可能不小心睡著的課。 --

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