※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 曾漢塘 δ 課程大概內容 語句邏輯 演繹法 述詞邏輯 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 教授的投影片 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 用投影片上課，少數題目會使用黑板解 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 兩次作業各20% 期中期末各30% 老師有說作業認真寫就一定會過 ρ 考題型式、作業方式 考觀念或定義的選擇題 翻譯題 判斷論證是否有效並加以證明 定理證明 (考試時可以帶老師準備的規則表應試) ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師第一堂課就半恐嚇大家這堂課很重，而且沒出席一定聽不懂(這堂是早八) 結果老師上課大概有六成以上時間在說閒話 考前才花一堂課把全部進度趕完 而且不管觀念複雜與否都只說一次(老師的堅持) 基本上作業與考試有很大部分要靠自己 老師的投影片又很簡略 有些觀念要清楚的話需要自己查資料 基本上就是考驗學生本身的邏輯能力 如果沒有基礎的話會需要很多心力 整體感覺老師上課有點隨興 很大部分是靠助教補上課的不足(如作業講解、重點提示等) 另外最令我傻眼的是 期中期末老師都等到上課才去印(拿)考卷 期末考甚至不印題目卷直接用投影幕呈現 想看哪邊的題目還要跟助教講請他往上或往下拉 有點傻眼... 而且老師題目有些考慮沒有很周全 或是會神來一筆提示大家答案 讓我感覺不是很嚴謹 Ψ 總結 整體來說老師讓我的感覺有點隨便 不可否認老師對邏輯的了解透徹與底子深厚 但畢竟這是堂邏輯課 而不是人生哲理或人生故事 老師著墨在邏輯上的時間跟心力以邏輯課來說都太少了 很多都只是帶過(真的只是提到就過去了) 雖然整學期下來我對邏輯還是有一定的認識 但課堂的作用更多像是督促我自己去念 想要修"邏輯"的人要三思 --

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