※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：105-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 柏逸嘉（Guy Beauregard） λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 外文系 Ｃ群組必修（小說戲劇四選三） δ 課程大概內容 後殖民非洲文學（小說二則為亞洲） 下面的內容都只會抽出書中的某篇或前幾章選讀： (1) Ngugi wa Thiong'o, "Moving the Centre: Towards a Pluralism of Cultures" (2) Wole Soyinka, Ake: The Years of Childhood (3) Assia Djebar, Children of the New World: A Novel of the Algerian War (4) M.G. Vassanji, The In-Between World of Vikram Lall (5) J.M. Coetzee, Foe (6) SABC, South Africa's Human Spirit: An Oral Memoir of the Truth and Reconciliation ( transcripts at: http://www.sabctruth.co.za ) (7) Daniel Herwitz, "The Future of the Past in South Africa: On the Legacy of the TRC" (8) Albert Memmi, Decolonization and the Decolonized Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 5!! 紮實，但是可以學到東西的好課！ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) Course Package 一本，第一週下課後教授會請大家到複合影印店買， 大約兩百多元。 此外，每週上課會不定時發講義。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 　　第一堂課，教授會發給每人一張點名卡，填寫個人資料以及對課程學習 的期望等後交回。爾後每次上課教授都會在打鐘後開始點名（如果下雨的話 會晚三分鐘XD）。教授非常重視出席，不過只要點名卡還在手都不算遲到。 學期中的課前或下課時間，教授會去認識學生，並且跟你聊天。 每個文本大致會上兩週。每週上課會拆成兩段，第一節上60分鐘後，會 休息15─20分鐘，再繼續上第二節約60分鐘。因此常常在18:10 前提早放學。 1. 第一週第一節會請負責組別進行Group Presentation。接著由台下學生提問， 台上學生回答；等到報告組「受苦受夠了」（suffer enough） 之後就休息。 第二節會由教授進行簡短講授（short lecture） ，簡介作者生平、簡析文 本的setting （時地、人物、視角），並詢問同學對文本有什麼第一印象。 接著教授會帶同學讀過一些重要情節（passage），並詢問： What are these passages doing ? ﹊﹊﹊ * What ideas do they put into play? * What effects do they generate─and how do they do so? 有時學生的回答深度不太夠，教授就會推你一把（push you further）XD。 2. 第二週的第一節主要同第一週的第二節，討論指定文本範圍的相關情節。 第二節時，教授會發下每人一張理論講義，包含相關的引文，並要同學討論 思考如何以此方式解讀文本。小組討論的成員即小組口頭報告的成員。討論 後會由各組輪流發表意見；教授會站在遠處確定發言人音量足夠。 教授使用純板書教學，也會把重要的筆記直接抄在黑板上。教學時，教 授也"很會"從各種不同領域出發引起學生興趣，如英美文學、語言學、翻譯 等等外文系的傳統領域，都是教授藉以帶往後殖民觀點的出發點。在解構的 過程中，往往是這種「顛覆」的感覺最令人印象深刻。例如教授曾經在私下 場合中讓人充分體會讀完 Wole Soyinka 的 Ake 中 "Oh, you speak English" (46) 那種「不合『常態』卻其實又沒什麼不對」的驚嘆感XD。 （知道的人知道就好，請勿私信詢問） σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) Attendance and participation 10% Group presentation 20% In-class writing exercise 20% Mid-term exam 25% Final exam 25% 紮實分，教授會依照答題內容是否切實（engaged）、結構格式完整度等， 評給 5-9 成不等的分數，以0.5分為單位。 本學期的小期中與期中考，平均都是78% （約相當於15.5分及19.5分）。 參考：小期中 (In-class) 16.5，期中 22.5，期末 23 (沒寫加分題) 全程出席；學期成績A+。 ρ 考題型式、作業方式 In-Class Writing Exercise 期初討論完文本(1)的下個星期（第3週）會進行一次驗收。同學要在 教授的題目引導下，首先自行撰寫： (A) 列出你所認為的文本重點（可列點代替分段）、[5] (B) 以文章方式，根據閱讀文本所得，寫出對課程學習的期待；[10] 接著會 (C) 與鄰近同學（約 4人）相互討論各自的內容， 再回到 (D) 個人撰寫，對於文本和課程還有沒有任何問題想要提出？[5] 本次寫作練習是開書考──可使用 Course Package、Syllabus、字典； 此外可在 Course Package 上稍微打稿（嚴禁全文）做為參考。由於本次寫 作是期中考前的練習，建議採用 MLA 格式（本次格式不計分）。 期中考/期末考 當文本(1─4)都講完，大約第12週左右會舉行期中考。老師會洩題（反 正還是得靠自己準備）。期中考的題目形式如下： Part A 參考文本(1) 的一段引文，請寫一篇文章，指出作者的意旨及其重 要性何在。 (10分) Part B a. 從文本(2─4)中任選一篇，寫文章說明文本(1)對你所選文本的 閱讀有何幫助（或哪裡沒有幫助）。 (10分) b. 對文本(1) 和/或「所選的那一篇」文本有沒有其他問題？並寫 出自己對未來課程學習過程的期待。 ( 5分) 期末考題目差不多，Part A 改參考最後一次上課所發的講義；Part B 只能 從文本(5)、(6)選一篇來寫。還有加分題 [進階] ，與文本(7)、(8)相關。 期中考的考試時間為２個小時；期末考為 2.5小時。 期中期末考必須採用 MLA格式引用文本（不須附 Works Cited），格式 太差的話也會被酌扣一些成績。同時也可以開書考。開書範圍限定在： Course Package、字典（手機或電子字典亦可）、期末考指定的補充講義。 Group Presentation 學期初會進行分組，每組6─7人，針對課程內容相關的背景主題進行團 體口頭報告。如茅茅起義、南非真相與和解委員會等。時間長度為20─30分 鐘，每個組員皆須上台。須準備A4大小、1─2頁的講義，並強烈建議使用PPT 輔助講解。教授也會指引可以參考的資料來源。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 出席：非常注重，會點名、記遲到等。 基礎：不需要特定基礎，具備一定常識即可。 （但建議要有外文系大三以上或相當程度還是會比較得心應手） 個性：老師人很nice，在路上遇到學生也會打招呼哈拉一下。 加簽：大概是到40-42人左右；本學期也有交換生來選課。 Ψ 總結 這門課適合做為外文系大三大四的修業反思與總結。在外文系待久了， 選修各種英美文學後，難免會被體制化，忽略除了「高級天龍人」英美文學 以外的文學種類。從Ngugi "Moving the Centre" 一文，教授帶領學生試著 走出英美文學的小圈圈，並反思是否有什麼力量在影響這些「經典作品」的 選材過程──是誰決定的經典？例如少數族裔的作品常難登主流殿堂（反而 被列在「種族研究」之下），或者是其他國家（印度、南非等）的英文文學 何以常不列入 English literature 的範疇？更甚者，文學系所應培養學生 的何種能力？作者 Ngugi 強調 "literatureness" 而非 "Englishness" 。 教授藉由這篇文章，試圖打破學生對「Ｘ語文學」或「Ｘ國文學」的疆界。 不過如果要養老的話就不是那麼適合了啦XD。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.253.169 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1484709359.A.66D.html ※ 編輯: rogerliu84 (140.112.253.169), 01/18/2017 11:33:19 ※ 編輯: rogerliu84 (140.112.253.169), 01/18/2017 12:39:10 ※ 編輯: rogerliu84 (140.112.253.169), 02/21/2017 22:15:34