※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：否 哪一學年度修課：104-1~104-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 黃恆綜 老師 (Danny Huang) λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 教育學程英語科必修，限學程學生，必須先修過教材教法。 δ 課程大概內容 接續在教材教法之後，本課程希望給師培生更多的現場教學/觀課經驗。 教學實習一大綱: Lesson planning Writing instructional objectives Performing classroom observations Micro-teaching (1): -- a. Cooperative language learning -- b. Multiple intelligences Micro-teaching (2): Technology in the language classroom Workshop on L2 reading assessment Guest speech Micro-teaching (3): Senior high + flexible Micro-teaching (4): Junior high + Flexible Classroom observation (1)~(6): 松山家商、永和國中、北一女中、 建國中學、成功高中、石牌國中 --------------------------------------------------------------- 教學實習二大綱: Initiating interactions Sustaining interactions through group work Material development and assessment Guest speech (1)~(3) Student teaching: 北士商、福和國中、西松高中、中山女高 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) (1) Brown, H. D. (2007). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (3rd ed.). (2) Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and principles in language teaching (3rd ed.). (3) Richards, J. C., & Rodgers, T. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 到了教材教法和教學實習時，都不再只是單純坐著聽老師講課，而是會有 到現場觀摩和試教的機會。教學實習一和二，老師仍會有幾週是上教科書的 內容，當然也會請同學上來演繹藍色課本裡的案例、或是模擬試教國高中的 課本內容，可以藉此機會挑一些難教的課文來練習(像是英詩)，讓大家給予 回饋。 教學實習一總共安排了六次課堂觀摩，除了能親臨現場之外，也和實地 學習時數有關係，要注意的是這六次觀課不可能會落在上課的那兩節， 幾乎都是要老師帶著，大家額外去學校進行觀摩，觀摩後要寫心得，就算 不需要時數還是要到，不然就要自己額外補觀摩。去觀課一次，就會停課一次 當成補償，所以這學期有幾個禮拜就會放假。 教學實習二就會真正把同學送進現場試教，每個人要從上述四所學校裡任選 兩間去觀摩+試教，兩間觀摩課堂合計要五堂(3+2)，試教各要一次，老師負責 初步和學校老師進行接洽，之後由我們和指導老師談時間，這項作業就會吃掉 你非----常----多的時間(交通往返、配合指導老師課表)，也因此老師在學期 後半就都不上課，讓我們在各所學校裡學習。後來還加入每隔兩週會有一組 人馬去找老師請(ㄒㄧㄢˊ)益(ㄊㄢˊ)，藉此關心我們在各個學校的狀況。 除了在去國中實地試教，老師一樣安排我們要教進階英語班的學生，上學期 是自行設計兩堂課的Teaching Project，下學期則改成去進英班實地教20分鐘， 所以修老師進英的同學應該對我們這群人都不陌生。 另外老師也會安排他先前帶過的學姐(還沒有學長XD)來分享職場甘苦談以及 如何準備教甄等主題，上學期有一場，下學期有三場，國高中老師都有，可以 趁此機會向學姐請教。 P.S.如何賺取額外時數: 師培中心對於教學實習給定時數並無上限，所以 老師同意我們自己去找課來觀，觀完之後交一篇心得就給時數，像原PO上學期 得到了24hr，這學期除了指定的五堂觀課外，還額外多看了幾堂，這些都可以 算進額外時數，算一算教學實習一年給了我快40小時，之後英文科同學也可以 詢問老師有無相關規畫，自己的時數自己賺。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 教學實習一 1) Attendance and participation (15%) 2) Reflections (classroom observations, workshop, guest speech) (40%) 3) Micro-teaching (20%) 4) Teaching project (25%) 教學實習二 (1) Attendance and participation (10%) (2) Reflections on guest speeches (15%) (3) Student supervising (10%) (4) Student teaching (65%) 1) Round (1): Danny's OEP Class (20%) 2) Round (2): 中山女高、西松高中、士林高商、福和國中 (45%) ρ 考題型式、作業方式 「我要變成心得王!」用來形容這兩個學期還蠻適合的，不管是觀課、 聽演講、試教後都必須要寫一篇200~300字的心得，遇到試教還要寫教案， 看看CEIBA上的作業窗口多到一個很恐怖的境界...老師把這門課的負荷 設定在1.5倍左右，所以還是得騰出一些時間在這門課上。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 1. 加簽:基本上這門課人數若非持平，就是會變少，也不會有加簽這種事。 2. 基礎應該就是教材教法囉。 Ψ 總結 在教學實習這一年，不建議同學課很多還修這門課，因為會很難抽出時間到 學校去觀課和試教，這樣的話就無法完成課程的要求。如果屆時課還是很多， 那可能就要做好請假的準備(原PO曾經同一天往返永和兩次)。 修完這門課後，大家就要各自去學校實習，也有其他同學有自己的人生規劃 而退出或暫不實習，其實有時想想還會覺得有點惆悵，一路上陪你的人會漸漸 變少。 另外要謝謝老師在行政方面的接洽，並不是所有學校都很願意開放觀課或 試教，因此老師真的是要花很多心力和校方拜託，老師已經和大家說好日後 誰變成正式老師，不能拒絕他教學實習班的觀課或試教XD 你還有可能會變成 下一個Guest Speaker喔! 最後祝福之後所有教學實習的同學都能得到老師 滿滿的愛~然後這也應該是原PO大學最後一篇評價文了，特地留給這門課做為 大學生涯的句點。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 101.15.0.143 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1468680732.A.721.html ※ 編輯: Qdream (101.15.0.143), 07/16/2016 22:54:49 謝謝愛戴XD ※ 編輯: Qdream (101.15.0.143), 07/17/2016 15:06:11