※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：否 哪一学年度修课：104-1~104-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 黄恒综 老师 (Danny Huang) λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 教育学程英语科必修，限学程学生，必须先修过教材教法。 δ 课程大概内容 接续在教材教法之後，本课程希望给师培生更多的现场教学/观课经验。 教学实习一大纲: Lesson planning Writing instructional objectives Performing classroom observations Micro-teaching (1): -- a. Cooperative language learning -- b. Multiple intelligences Micro-teaching (2): Technology in the language classroom Workshop on L2 reading assessment Guest speech Micro-teaching (3): Senior high + flexible Micro-teaching (4): Junior high + Flexible Classroom observation (1)~(6): 松山家商、永和国中、北一女中、 建国中学、成功高中、石牌国中 --------------------------------------------------------------- 教学实习二大纲: Initiating interactions Sustaining interactions through group work Material development and assessment Guest speech (1)~(3) Student teaching: 北士商、福和国中、西松高中、中山女高 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) (1) Brown, H. D. (2007). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (3rd ed.). (2) Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and principles in language teaching (3rd ed.). (3) Richards, J. C., & Rodgers, T. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 到了教材教法和教学实习时，都不再只是单纯坐着听老师讲课，而是会有 到现场观摩和试教的机会。教学实习一和二，老师仍会有几周是上教科书的 内容，当然也会请同学上来演绎蓝色课本里的案例、或是模拟试教国高中的 课本内容，可以藉此机会挑一些难教的课文来练习(像是英诗)，让大家给予 回馈。 教学实习一总共安排了六次课堂观摩，除了能亲临现场之外，也和实地 学习时数有关系，要注意的是这六次观课不可能会落在上课的那两节， 几乎都是要老师带着，大家额外去学校进行观摩，观摩後要写心得，就算 不需要时数还是要到，不然就要自己额外补观摩。去观课一次，就会停课一次 当成补偿，所以这学期有几个礼拜就会放假。 教学实习二就会真正把同学送进现场试教，每个人要从上述四所学校里任选 两间去观摩+试教，两间观摩课堂合计要五堂(3+2)，试教各要一次，老师负责 初步和学校老师进行接洽，之後由我们和指导老师谈时间，这项作业就会吃掉 你非----常----多的时间(交通往返、配合指导老师课表)，也因此老师在学期 後半就都不上课，让我们在各所学校里学习。後来还加入每隔两周会有一组 人马去找老师请(ㄒㄧㄢˊ)益(ㄊㄢˊ)，藉此关心我们在各个学校的状况。 除了在去国中实地试教，老师一样安排我们要教进阶英语班的学生，上学期 是自行设计两堂课的Teaching Project，下学期则改成去进英班实地教20分钟， 所以修老师进英的同学应该对我们这群人都不陌生。 另外老师也会安排他先前带过的学姐(还没有学长XD)来分享职场甘苦谈以及 如何准备教甄等主题，上学期有一场，下学期有三场，国高中老师都有，可以 趁此机会向学姐请教。 P.S.如何赚取额外时数: 师培中心对於教学实习给定时数并无上限，所以 老师同意我们自己去找课来观，观完之後交一篇心得就给时数，像原PO上学期 得到了24hr，这学期除了指定的五堂观课外，还额外多看了几堂，这些都可以 算进额外时数，算一算教学实习一年给了我快40小时，之後英文科同学也可以 询问老师有无相关规画，自己的时数自己赚。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 教学实习一 1) Attendance and participation (15%) 2) Reflections (classroom observations, workshop, guest speech) (40%) 3) Micro-teaching (20%) 4) Teaching project (25%) 教学实习二 (1) Attendance and participation (10%) (2) Reflections on guest speeches (15%) (3) Student supervising (10%) (4) Student teaching (65%) 1) Round (1): Danny's OEP Class (20%) 2) Round (2): 中山女高、西松高中、士林高商、福和国中 (45%) ρ 考题型式、作业方式 「我要变成心得王!」用来形容这两个学期还蛮适合的，不管是观课、 听演讲、试教後都必须要写一篇200~300字的心得，遇到试教还要写教案， 看看CEIBA上的作业窗口多到一个很恐怖的境界...老师把这门课的负荷 设定在1.5倍左右，所以还是得腾出一些时间在这门课上。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 1. 加签:基本上这门课人数若非持平，就是会变少，也不会有加签这种事。 2. 基础应该就是教材教法罗。 Ψ 总结 在教学实习这一年，不建议同学课很多还修这门课，因为会很难抽出时间到 学校去观课和试教，这样的话就无法完成课程的要求。如果届时课还是很多， 那可能就要做好请假的准备(原PO曾经同一天往返永和两次)。 修完这门课後，大家就要各自去学校实习，也有其他同学有自己的人生规划 而退出或暂不实习，其实有时想想还会觉得有点惆怅，一路上陪你的人会渐渐 变少。 另外要谢谢老师在行政方面的接洽，并不是所有学校都很愿意开放观课或 试教，因此老师真的是要花很多心力和校方拜托，老师已经和大家说好日後 谁变成正式老师，不能拒绝他教学实习班的观课或试教XD 你还有可能会变成 下一个Guest Speaker喔! 最後祝福之後所有教学实习的同学都能得到老师 满满的爱~然後这也应该是原PO大学最後一篇评价文了，特地留给这门课做为 大学生涯的句点。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 101.15.0.143 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1468680732.A.721.html ※ 编辑: Qdream (101.15.0.143), 07/16/2016 22:54:49 谢谢爱戴XD ※ 编辑: Qdream (101.15.0.143), 07/17/2016 15:06:11