※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：104學年度第二學期 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)陳慧宏 δ 課程大概內容 1st 文藝復興問題：人物與時代 2nd 但丁和佩脫拉克：復古與本土意識 3rd 達文西：文藝復興全才 4th 麥地奇家族：佛羅倫斯 5th 奴蘭德-達文西導讀 6th 切里尼：藝術與貴族贊助 7th 期中作業指導、影片討論 8th 期中考停課一次（老師在期中考周會停課，讓我們整理上半學期的東西） 9th 馬基維利：義大利的政治和歷史觀 10th 拉斐爾與米開朗基羅：藝術與羅馬教會 11th 伊拉斯謨斯與馬丁路德：宗教改革 12th 查理五世：神聖羅馬帝國 13th 文藝復興的基督宗教、文藝復興的北方發展 14th 哥倫布：大西洋海外探險 15th 哥白尼：自然哲學的進展 16th 文藝復興的海外擴張及知識發展、文藝復興的現代性 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想好好認識文藝復興：★★★★★ 想修甜課：★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師會把文本編成兩本講義， 開學前幾周向助教登記，然後再去遠雄書店拿就好，不貴，兩本合起來兩百多。 文本其實都滿有趣的，份量也不多，老師是節選一些著作的片段。 文本： Paul Johnson文藝復興：從黑暗中誕生的黃金年代 Hendrik Willem van Loon人類的故事 Jacques Barzun從黎民到衰頹：五百年來的西方文化生活 Benvenuto Cellini切里尼自傳 Richard Harries & Henry Mayr-Harting：牛津版-基督宗教簡明史 William Hardy McNeill：歐洲歷史的塑造 Anthony Pagden：西方帝國簡史 Felipe Fernandez Armesto：大探險家：發現新世界的壯闊之旅 Owen Gingerich：追蹤哥白尼：一部徹底改變歷史但沒人讀過的書 這些文本都不難，算是老少咸宜（? 雖然看起來很多，但兩本講義加起來才228頁，一學期一定讀的完。 報告書籍： Nuland：達文西 Rose King：馬基維利-權力的哲人 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師會配合ppt講解，但他的ppt多以圖片為主，文字也比較零散， 建議還是要配合文本看，會比較有清楚的脈絡。 老師上課會上兩節課，第三節課是助教課， 每個禮拜會有一個討論題目，會把文藝復興跟現代議題結合起來。 討論課滿重要的，期末考至少有一題從討論課題目出。 老師上課，該怎麼說，有點沒有脈絡，跳來跳去， 有維持在文藝復興的時代裡，但就會突然己一下達文西，又講一下Vasari，又講 一? 可能因為我不是歷史系學生，所以聽得有點慌亂。 加上老師常常講一些不熟悉的人名，又有時會用義大利語發音，陌生感更重XD 不過老師人滿好，去問她問題她都會詳細回答。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 扎實。 我有個同學說不甜，他期中報告被評"good"，結果才A- 我自己是期中報告A-，期末考寫爆一枝筆，最後A ρ 考題型式、作業方式 分組討論：30%（討論課務必要出席，必點名） 期中作業：20%（針對Nuland的達文西寫摘要與分析） 期末報告：20%（針對Rose King的馬基維利或其他文本資料寫摘要與分析） 期末考：30% 特別提一下期末考， 非常佛心，開書考！！！而且，可以攜帶電子設備！ 所以無論你想查資料、忘記某個字怎麼寫，都可以google。 但考試時間也很短，只有兩節課的時間。 有六題選擇題、六選三的申論題，其中兩題申論題目從討論課中出。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 正課不點名， 討論課必點名， 會給加簽。 Ψ 總結 這堂課的loading不算輕，但也沒重到讓人覺得誇張。 當初會選這門課是因為考試開書考，當然，可以google代表題目答案不好找。 這堂課可能時代背景太龐大了，又是以人物映襯時代， 所以有時候腦袋盤踞著陌生的人名（又是義大利發音），有些混亂XD 學期末只記得達文西、馬基維利、麥地奇家族這幾個人.... 總之，如果對文藝復興有興趣、對藝術有興趣、對基督教有興趣，可以修看看！ --

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