※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 104-1 & 104-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 高英哲 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 物理系必修、電機系系定選修(本人是電機系的) δ 課程大概內容 基本上是教完Griffiths的課本的內容 上學期教量子物理的formalism， 也就是教你怎算，還有他的基本精神，包括: 機率幅、薛丁格方程、Dirac Notation、氫原子、自旋 WKB approximation(解穿隧效應很方便) 下學期比較偏向應用，也就是某些特殊情況的量子現象，包括: time-independent 微擾理論(氫原子光譜的分裂) time-dependent 微擾理論(原子的自發輻射) 費米子與玻色子(基本的統計物理) 固體，能帶理論 & Debye model(固體的熱容量) 另外上學期和下學期都有final project，但形式有些變化。 相同之處是，都是老師開一個題目選單叫大家在裡面挑題目， 也都需要在期末時給三分鐘的短講。(短講滿刺激的...) 相異之處是，上學期是期末要交一篇寫成論文格式的報告； 下學期則是舉辦海報競賽(海報講解五分鐘)，不用交論文。 海報競賽當然也滿刺激的... Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想輕鬆考期中期末考&想做研究&習慣自修: 5顆星 不想做研究(靠自己): 3顆星 不想做研究(靠組員): 4顆星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) Introduction to Quantum Mechanics (2nd Edition) by David J. Griffiths μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師寫板書，內容大部份是課本的， 因為課本寫得很好，老師也會卡在黑板上，所以其實看課本比較快。 老師偶爾會放投影片，通常投影片的內容都很難，不太會考， 但還是讀一下比較好，常常查查英文維基百科比投影片還好懂。 作業是繳交Recitation的答案，通常靠組員carry就可。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 紮實分，不甜也不苦 ρ 考題型式、作業方式 對於期中期末考，老師會釋出考古題， 考得不會太難，所以練一練考古和習題就差不多了， 多個人考100不是一件很奇怪的事。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 只要懂線性代數的eigen value怎算就好， 不懂物理系的力學沒關係~ Ψ 總結 老師上學期比較常卡在黑板上，下學期，據老師說，換了一個ipad後， 上課就變順了XDD 因為有時候卡住是因為ipad蕩蕩的。 老師把project的分數看得很重(40%是project)，因為他認為作為一個 好的物理學家，會算量物不如會上台報告、做poster，因為要吸引別人 關注你的研究。 其實我滿同意老師的理念拉，在海報大會中，有二十幾組， 聽一組報告至少五分鐘，通常人大概聽個5組吧，不可能聽完所有組， 所以有一堆組別會被忽略，這還滿現實的。 辦法就是選個有趣的題目，在短講時吸引大家的目光，當然這挺 困難的，但也挺刺激的。 最後，明年不會是老師開拉XD 所以這篇文的效用不大 比較像是上完課的感想吧~ 感謝老師這兩學期的教學~ --

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