※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 104-1 & 104-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 高英哲 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 物理系必修、电机系系定选修(本人是电机系的) δ 课程大概内容 基本上是教完Griffiths的课本的内容 上学期教量子物理的formalism， 也就是教你怎算，还有他的基本精神，包括: 机率幅、薛丁格方程、Dirac Notation、氢原子、自旋 WKB approximation(解穿隧效应很方便) 下学期比较偏向应用，也就是某些特殊情况的量子现象，包括: time-independent 微扰理论(氢原子光谱的分裂) time-dependent 微扰理论(原子的自发辐射) 费米子与玻色子(基本的统计物理) 固体，能带理论 & Debye model(固体的热容量) 另外上学期和下学期都有final project，但形式有些变化。 相同之处是，都是老师开一个题目选单叫大家在里面挑题目， 也都需要在期末时给三分钟的短讲。(短讲满刺激的...) 相异之处是，上学期是期末要交一篇写成论文格式的报告； 下学期则是举办海报竞赛(海报讲解五分钟)，不用交论文。 海报竞赛当然也满刺激的... Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想轻松考期中期末考&想做研究&习惯自修: 5颗星 不想做研究(靠自己): 3颗星 不想做研究(靠组员): 4颗星 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) Introduction to Quantum Mechanics (2nd Edition) by David J. Griffiths μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师写板书，内容大部份是课本的， 因为课本写得很好，老师也会卡在黑板上，所以其实看课本比较快。 老师偶尔会放投影片，通常投影片的内容都很难，不太会考， 但还是读一下比较好，常常查查英文维基百科比投影片还好懂。 作业是缴交Recitation的答案，通常靠组员carry就可。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 紮实分，不甜也不苦 ρ 考题型式、作业方式 对於期中期末考，老师会释出考古题， 考得不会太难，所以练一练考古和习题就差不多了， 多个人考100不是一件很奇怪的事。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 只要懂线性代数的eigen value怎算就好， 不懂物理系的力学没关系~ Ψ 总结 老师上学期比较常卡在黑板上，下学期，据老师说，换了一个ipad後， 上课就变顺了XDD 因为有时候卡住是因为ipad荡荡的。 老师把project的分数看得很重(40%是project)，因为他认为作为一个 好的物理学家，会算量物不如会上台报告、做poster，因为要吸引别人 关注你的研究。 其实我满同意老师的理念拉，在海报大会中，有二十几组， 听一组报告至少五分钟，通常人大概听个5组吧，不可能听完所有组， 所以有一堆组别会被忽略，这还满现实的。 办法就是选个有趣的题目，在短讲时吸引大家的目光，当然这挺 困难的，但也挺刺激的。 最後，明年不会是老师开拉XD 所以这篇文的效用不大 比较像是上完课的感想吧~ 感谢老师这两学期的教学~ --

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