※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 104-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 陳明郎老師 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 財金系大二必修 δ 課程大概內容 以下依課本目錄 ch1 總體經濟導論 ch2 國民所得會計帳與福利 ch3 簡單凱因斯模型 ch4 修正凱因斯模型 ch5 開放經濟下的修正凱因斯模型：固定匯率制度 ch6 勞動市場和總合供給曲線 ch7 一般均衡模型 ch8 消費和儲蓄行為 ch9 投資行為 ch10政府行為：收入與支出 --期中考-- ch11貨幣需求行為 ch12貨幣供給行為 ch13美國和歐洲中央銀行及金融危機 ch14理性預期下的動態一般均衡 ch15失業和通膨 ch16開放經濟下的均衡和匯率制度 --期末考-- 課本到ch21，不過這學期就上到ch16而已。 後面的章節是景氣循環和經濟成長等等。 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 4.5星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 總體經濟學，陳明郎著，東華書局 是老師自己寫的課本～ μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 沒有投影片，只有版書，就是依課本內容上課 教學速度可以很快也可以很慢 （有時一恍神就發現老師已經教到好幾頁後面去了， 有時候反而會在簡單的地方停很久， 不過回去看課本原則上都還補得起來） 猜測老師原本應該是有打算要把整本課本上完， 照老師上課速度，要在一學期教完這本應該也沒太大困難， 不過在期中考成績出來後，下半學期教學進度顯著放慢。 期中考以前的速度大概就是比較難的章節的話就一週（三節課）教完一章， 簡單的章節的話不用三節課，剩下時間就繼續教下一個章節。 期中考後...ch13（介紹央行制度及美國經濟史）不知為何可以上到三節課， 然後最後三週就還是一週一章(趕進度? σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中50%期末50%的樣子，沒有作業， 最後一堂課點名點到加總成績1分， 平時上課舉手問問題/回答問題都會加0.5~1分， 如果願意擦白板一學期也會加0.5分w 不過， 這學期在期中考（平均49）後， 好像是因為老師原本說不調分(?)結果停修人潮不斷， 最後有人去問老師可不可以調分，所以就宣布總成績調分了。 在課堂上上演了大家跟老師bargain分數的場景w （還加蠻多的） ρ 考題型式、作業方式 兩次大考都是計算+是非申論題，考試不會寫不完，可以慢慢寫。 其實老師沒有刻意刁難，應該算是基本題， 只要有寫每章後面的習題+有看詳解（很重要）， 然後全微分沒有忘光，練一下課本的數學推導，應該不會太難... 但因為範圍蠻大的，拖到前一天才念會絕對補不起來的， 所以最大的困擾是唸完會忘了前面的東西，就得多念幾遍。 期中考雖然平均49但還是有100分的。 期末考這次考很簡單，分數還沒出來不過預估平均應該可以大幅上升， 推測老師真的有被期中考結果影響到 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 基礎就經濟學原理，不確定有無擋修，加簽應該也不難簽(? 偶而點點名，不過還好，沒有非常重要， 整學期只來考期中期末其他課全數缺席的人大有人在。 原本第一堂課發下來的課程說明寫上課不能用3C產品否則會扣分， 但好像沒有真的在管。 Ψ 總結 老師是中研院的研究員，人很有趣w上課也很有趣，可以聽不少學界軼事XD 上課不會只是照著課本念，老師十分融會貫通。 可以的話多問問題應該可以更有收穫。 整體來說修課修得蠻開心的，雖然當下經常跟不太上老師的教學速度。 課本內文編排順序個人覺得在重要概念上好懂清楚，適合自修， 不過不知為何詳解計算錯誤不少...希望老師有機會再版時能重新校定一下QQ --

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