※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 104-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈明郎老师 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 财金系大二必修 δ 课程大概内容 以下依课本目录 ch1 总体经济导论 ch2 国民所得会计帐与福利 ch3 简单凯因斯模型 ch4 修正凯因斯模型 ch5 开放经济下的修正凯因斯模型：固定汇率制度 ch6 劳动市场和总合供给曲线 ch7 一般均衡模型 ch8 消费和储蓄行为 ch9 投资行为 ch10政府行为：收入与支出 --期中考-- ch11货币需求行为 ch12货币供给行为 ch13美国和欧洲中央银行及金融危机 ch14理性预期下的动态一般均衡 ch15失业和通膨 ch16开放经济下的均衡和汇率制度 --期末考-- 课本到ch21，不过这学期就上到ch16而已。 後面的章节是景气循环和经济成长等等。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 4.5星 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 总体经济学，陈明郎着，东华书局 是老师自己写的课本～ μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 没有投影片，只有版书，就是依课本内容上课 教学速度可以很快也可以很慢 （有时一恍神就发现老师已经教到好几页後面去了， 有时候反而会在简单的地方停很久， 不过回去看课本原则上都还补得起来） 猜测老师原本应该是有打算要把整本课本上完， 照老师上课速度，要在一学期教完这本应该也没太大困难， 不过在期中考成绩出来後，下半学期教学进度显着放慢。 期中考以前的速度大概就是比较难的章节的话就一周（三节课）教完一章， 简单的章节的话不用三节课，剩下时间就继续教下一个章节。 期中考後...ch13（介绍央行制度及美国经济史）不知为何可以上到三节课， 然後最後三周就还是一周一章(赶进度? σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中50%期末50%的样子，没有作业， 最後一堂课点名点到加总成绩1分， 平时上课举手问问题/回答问题都会加0.5~1分， 如果愿意擦白板一学期也会加0.5分w 不过， 这学期在期中考（平均49）後， 好像是因为老师原本说不调分(?)结果停修人潮不断， 最後有人去问老师可不可以调分，所以就宣布总成绩调分了。 在课堂上上演了大家跟老师bargain分数的场景w （还加蛮多的） ρ 考题型式、作业方式 两次大考都是计算+是非申论题，考试不会写不完，可以慢慢写。 其实老师没有刻意刁难，应该算是基本题， 只要有写每章後面的习题+有看详解（很重要）， 然後全微分没有忘光，练一下课本的数学推导，应该不会太难... 但因为范围蛮大的，拖到前一天才念会绝对补不起来的， 所以最大的困扰是念完会忘了前面的东西，就得多念几遍。 期中考虽然平均49但还是有100分的。 期末考这次考很简单，分数还没出来不过预估平均应该可以大幅上升， 推测老师真的有被期中考结果影响到 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 基础就经济学原理，不确定有无挡修，加签应该也不难签(? 偶而点点名，不过还好，没有非常重要， 整学期只来考期中期末其他课全数缺席的人大有人在。 原本第一堂课发下来的课程说明写上课不能用3C产品否则会扣分， 但好像没有真的在管。 Ψ 总结 老师是中研院的研究员，人很有趣w上课也很有趣，可以听不少学界轶事XD 上课不会只是照着课本念，老师十分融会贯通。 可以的话多问问题应该可以更有收获。 整体来说修课修得蛮开心的，虽然当下经常跟不太上老师的教学速度。 课本内文编排顺序个人觉得在重要概念上好懂清楚，适合自修， 不过不知为何详解计算错误不少...希望老师有机会再版时能重新校定一下QQ --

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