※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：104-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)鄭芳婷 δ 課程大概內容 　　　　　配合每周主題的戲劇理論(幾乎都是英文)跟臺灣的經典劇本文本， 　 　　　　　有幾周會請新銳劇作家來做個小訪談 　　　　　每周主題(照順序)： 　　　　　戲劇文學的建構與解構 　　　　　台灣當代戲劇面面觀 　　　　　台灣當代野台小劇場的前衛性 　　　　　女性主義與微性歷史 　　　　　（微）跨國主義與東亞政治抗爭 　　　　　宗教與儀式 　　　　　傳統戲曲的復甦與流變 　　　　　語言的轉向 　　　　　喜鬧、諧擬、嘉年華 　　　　　後殖民發聲 　　　　　創傷、記憶與鄉愁 　　　　　 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 超多顆~~~~ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 　　　　　沒有課本，英文理論會放在ceiba，其他中文的文本都放在總圖指參區 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 　　　　　每周第一節課是同學的團體報告(就是期中報告)， 　　　　　二三節老師會用投影片講解當周的理論跟劇本， 　　　　　講理論時舉的例子都很特別很淺顯易懂！ 　　　　　偶爾會拋幾個問題問同學，點人的方式不一定 老師有時講一講會冒出鄉民梗，風格很活潑，滿像跟同學在聊天， 　　　　　但是不只純粹的打屁，算是以詼諧的方式讓我們學習吧XD σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 課程參與討論 30% (有時候會點名) 期中口頭報告 30% (會請全班同學給你6~10分的分數作為參考) 期末口頭報告+書面報告 40%　 　　　　　 　　　　　個人覺得算滿甜的～～～～～ 　　　　　我有一次點名沒到，常常遲到然後上課都不發言，又有口頭報告恐懼症， 　　　　　最後還是拿了不錯的成績！ 但是期末報告成績沒有公布所以我也不確定是不是這項拉上來的　> < ρ 考題型式、作業方式 沒有期中期末，就是每周的團體口頭報告(期中報告)跟期末書面報告， 　　　　　期中報告組員跟周次都是老師隨機分配，一個人原則上講20分鐘。 　　　　　期末報告包含口頭＋書面，內容是選一個教過的理論， 去分析隨便一個劇本，課外的劇本、外國的劇本、甚至是甄嬛傳都可以， 但是一定要寫到六頁A4 (5000-6000字左右)；口頭則是很free， 　　　　　比較像一個公開的meeting，直接在位子上跟老師講你要選什麼劇本跟理論， 　　　　　沒想好也沒關係，但至少要有個想法啦XD 老師會給你建議！ ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 會不定期點名！ 　　　　　加簽的話，因為我第一學期修是新開的，加簽有點混亂， 　　　　　老師本來跟寄信的同學說不給簽，但是當天跟有到現場的人說來一二周就給簽， 　　　　　但是我有寄信被拒絕的同學第一周沒去，第二周還是收到了授權碼， 　　　　　不知道最後是不是全簽XD Ψ 總結 老師第一周威脅大家說這堂課超重超重超重， 如果每周文本都乖乖看完是真的超重(每一週大概兩本書的量吧)， 　　　　　但我猜大部分的人都只有報告周有看XD 不過沒看文本，光聽老師上課還是可以收穫很多！ 　　　　　這堂課的課名雖然是「選讀」，但不是以分析文本為主，而是偏向理論， 　　　　　再輔以臺灣一些經典的劇本，去架構出臺灣當代戲劇的系譜。 　　　　　上課的時候除了有理論的東西帶出的一些哲學思考之外， 　　　　　老師也滿常透過劇本帶大家討論臺灣的現況與過去的歷史， 　　　　　如果你是對戲劇、文學與臺灣都有興趣的人， 　　　　　非常值得一修～～～～～ --

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