※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：否 哪一學年度修課： 104-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 詹珮君 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 流預所選修 (U字頭課程) δ 課程大概內容 傳染病本身介紹與相關議題(例如關於人權、health care workers等) 課程網有詳細課程大綱，請自行參考 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 4.5 顆星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 無指定用書，但有建議閱讀書籍和影片(期中口頭報告使用) μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) PPT上課，有時會提問請大家發表看法，每次上課就像是老師的實務經驗分享+ 傳染病相關知識+相關議題思考。個人覺得這堂課比較特別的地方在於有觸及 病人權利以外面向，探討醫療人員面對傳染病的處境、個人利益和群體利益(法 律的規範)的衝突等內容，是平常比較少會接觸到的部分。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 課程討論 20% --老師提問有回答、自己在課堂上有發言等 期中報告 40% --閱讀心得，從老師開的書單或影片選一個進行口頭報告 期末辯論 40% --事前決定題目、分組後進行組內辯論 負擔沒有很重，除了期末辯論會需要一些時間討論和查資料，只要讓老師覺得 自己有認真準備(?)，給分應該都甜~ ρ 考題型式、作業方式 無 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 沒有特別注重出席率，不過老師有提過若要請假請先email告知。外系選修不用 有特別基礎，但如果有一些流病基礎的話講到一些研究時可能會比較有感覺。 這堂課是三類加選但最後人數沒滿，所以沒有加簽的問題。 Ψ 總結 這是老師第一次開課，每次上課都介紹一個主題，由於老師實務經驗相當豐富，上 起課來不會純粹停留在介紹傳染病本身，而是會擴及其他面向，像是病人的權利、 醫療從業人員的權利、整體社會對疾病的看法等。上課很像在聽一個個小故事，從 老師的經驗、同學的發言，會讓自己對傳染病方面有一些新的看法。 下學期的上課方式跟這學期有所不同(可以上課程網看課綱)，所以這篇僅供參考~ --

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