※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：否 哪一学年度修课： 104-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 詹佩君 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 流预所选修 (U字头课程) δ 课程大概内容 传染病本身介绍与相关议题(例如关於人权、health care workers等) 课程网有详细课程大纲，请自行参考 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 4.5 颗星 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无指定用书，但有建议阅读书籍和影片(期中口头报告使用) μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) PPT上课，有时会提问请大家发表看法，每次上课就像是老师的实务经验分享+ 传染病相关知识+相关议题思考。个人觉得这堂课比较特别的地方在於有触及 病人权利以外面向，探讨医疗人员面对传染病的处境、个人利益和群体利益(法 律的规范)的冲突等内容，是平常比较少会接触到的部分。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 课程讨论 20% --老师提问有回答、自己在课堂上有发言等 期中报告 40% --阅读心得，从老师开的书单或影片选一个进行口头报告 期末辩论 40% --事前决定题目、分组後进行组内辩论 负担没有很重，除了期末辩论会需要一些时间讨论和查资料，只要让老师觉得 自己有认真准备(?)，给分应该都甜~ ρ 考题型式、作业方式 无 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 没有特别注重出席率，不过老师有提过若要请假请先email告知。外系选修不用 有特别基础，但如果有一些流病基础的话讲到一些研究时可能会比较有感觉。 这堂课是三类加选但最後人数没满，所以没有加签的问题。 Ψ 总结 这是老师第一次开课，每次上课都介绍一个主题，由於老师实务经验相当丰富，上 起课来不会纯粹停留在介绍传染病本身，而是会扩及其他面向，像是病人的权利、 医疗从业人员的权利、整体社会对疾病的看法等。上课很像在听一个个小故事，从 老师的经验、同学的发言，会让自己对传染病方面有一些新的看法。 下学期的上课方式跟这学期有所不同(可以上课程网看课纲)，所以这篇仅供参考~ --

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