※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 104-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 謝煜偉 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 法律系大二必修 δ 課程大概內容 刑法分則條文 導論：危險犯、法益等等的介紹 國家法益：瀆職罪、妨害公務罪、妨害秩序罪、脫逃罪、 藏匿人犯及湮滅證據罪 、偽證及誣告罪 社會法益：公共危險罪、偽造貨幣罪、偽造有價證券罪、偽造文書印文罪、 妨害風化罪、妨害婚姻及家庭罪、賭博罪、妨害電腦使用罪 個人法益：妨害性自主罪 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★到爆 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 會在上課前將自編講義上傳到ceiba，同學自行影印之 有推薦教科書，個人認為陳子平教授的<刑法各論>比較接近老師的上課內容 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 以講義為主軸，偶爾會搭配白板。 講義主要就是以各種構成要件的解釋為主， 以學說爭議出發，輔以各種判決或解釋文， 雖然個人覺得講義的編排還沒有到非常整齊及有條理，有時候項目也會跑掉， 但是內容很充實，都是各罪會遇到的爭點。 加上老師很在意各罪之間的比較，會從罪質跟刑度去觀察。 老師在刑分的上課過程中遇到刑法總則內容，會幫同學複習一下， 像是競合、身分犯等等的，個人覺得這些概念的釐清很是受用。 老師留日，介紹很多日本的學說，會跟一般通說(德國)或實務不太一樣， 因此可以學到很多不一樣的學說看法。 而且老師在敘述的過程是非常清晰簡明的， 雖然有些講義上不一定找得到，可能要靠自己把老師所說的做成筆記， 因此適合願意邊聽講邊做筆記的人。 講述過程中也有可能會有展開，若是願意做筆記的人可以學到很多東西。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 老師一開始有說明不會太甜，全班大概只會給5%的人A+，本班估計有5、60個人， 好像破例給了4個A+，據說成績級距會拉得比較開 應該是滿紮實的 ρ 考題型式、作業方式 期中期末都是實例題，是同學投票說要期中考的，個人覺得期中考的爭點比較隱 晦，沒有很好寫。期末相對好寫，還有30分的加分題。 考卷不會發回，想知道成績可以跟老師約時間檢討~ ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 有點一次名，前一個禮拜有預告過了XD上課有時候會點同學來討論， 原則上名字越怪異越有機會被點到。 外系學過刑總者佳。 老師很年輕，戴眼鏡頭髮總是中分，個人覺得很有大雄的fu (配上助教喜歡多啦A 夢) 下課的時候一定會被學生包圍問問題，老師也很樂於跟同學討論。 老師是留日的又很年輕，感覺滿跟得上時事超潮的， 曾經跟同學聊過AKB48，還學船梨精的叫聲!? 助教也感覺懂很多，上課會提出很多沒注意到的問題 有疑問找助教也都可以得到詳細的回答 過課輔可能太早了，比較少人去。 今年應該都有簽，教室裡也有很多旁聽生。 Ψ 總結 老師是從國家、社會法益犯罪教起，而不是從個人法益教起， 雖然老師好像有講說下次可能會從個人法益教起(還不確定) 個人也滿喜歡老師的這種教學，老師把危險犯的犯罪解釋的滿清楚的。 老師也表示他不喜歡立法者形成自由，因此在保護法益適格性有疑問時， 應盡量給予限縮，或是提倡廢除。 老師在課堂上曾提醒學生，將來從事法律工作， 不要為了使一個人入罪，而去改變(擴張)解釋法律， 道破對於法律工作者(尤其是刑法)一個最基本、卻最可貴的期許。

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