※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 104-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 谢煜伟 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 法律系大二必修 δ 课程大概内容 刑法分则条文 导论：危险犯、法益等等的介绍 国家法益：渎职罪、妨害公务罪、妨害秩序罪、脱逃罪、 藏匿人犯及湮灭证据罪 、伪证及诬告罪 社会法益：公共危险罪、伪造货币罪、伪造有价证券罪、伪造文书印文罪、 妨害风化罪、妨害婚姻及家庭罪、赌博罪、妨害电脑使用罪 个人法益：妨害性自主罪 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★到爆 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 会在上课前将自编讲义上传到ceiba，同学自行影印之 有推荐教科书，个人认为陈子平教授的<刑法各论>比较接近老师的上课内容 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 以讲义为主轴，偶尔会搭配白板。 讲义主要就是以各种构成要件的解释为主， 以学说争议出发，辅以各种判决或解释文， 虽然个人觉得讲义的编排还没有到非常整齐及有条理，有时候项目也会跑掉， 但是内容很充实，都是各罪会遇到的争点。 加上老师很在意各罪之间的比较，会从罪质跟刑度去观察。 老师在刑分的上课过程中遇到刑法总则内容，会帮同学复习一下， 像是竞合、身分犯等等的，个人觉得这些概念的厘清很是受用。 老师留日，介绍很多日本的学说，会跟一般通说(德国)或实务不太一样， 因此可以学到很多不一样的学说看法。 而且老师在叙述的过程是非常清晰简明的， 虽然有些讲义上不一定找得到，可能要靠自己把老师所说的做成笔记， 因此适合愿意边听讲边做笔记的人。 讲述过程中也有可能会有展开，若是愿意做笔记的人可以学到很多东西。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 老师一开始有说明不会太甜，全班大概只会给5%的人A+，本班估计有5、60个人， 好像破例给了4个A+，据说成绩级距会拉得比较开 应该是满紮实的 ρ 考题型式、作业方式 期中期末都是实例题，是同学投票说要期中考的，个人觉得期中考的争点比较隐 晦，没有很好写。期末相对好写，还有30分的加分题。 考卷不会发回，想知道成绩可以跟老师约时间检讨~ ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 有点一次名，前一个礼拜有预告过了XD上课有时候会点同学来讨论， 原则上名字越怪异越有机会被点到。 外系学过刑总者佳。 老师很年轻，戴眼镜头发总是中分，个人觉得很有大雄的fu (配上助教喜欢多啦A 梦) 下课的时候一定会被学生包围问问题，老师也很乐於跟同学讨论。 老师是留日的又很年轻，感觉满跟得上时事超潮的， 曾经跟同学聊过AKB48，还学船梨精的叫声!? 助教也感觉懂很多，上课会提出很多没注意到的问题 有疑问找助教也都可以得到详细的回答 过课辅可能太早了，比较少人去。 今年应该都有签，教室里也有很多旁听生。 Ψ 总结 老师是从国家、社会法益犯罪教起，而不是从个人法益教起， 虽然老师好像有讲说下次可能会从个人法益教起(还不确定) 个人也满喜欢老师的这种教学，老师把危险犯的犯罪解释的满清楚的。 老师也表示他不喜欢立法者形成自由，因此在保护法益适格性有疑问时， 应尽量给予限缩，或是提倡废除。 老师在课堂上曾提醒学生，将来从事法律工作， 不要为了使一个人入罪，而去改变(扩张)解释法律， 道破对於法律工作者(尤其是刑法)一个最基本、却最可贵的期许。

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