※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 104-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 錢玉芬 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) A4 四學分深碗通識 δ 課程大概內容 用心理不同學派的理論探索自己內心中深藏的負面童年經驗， 以及那樣的負面童年經驗在性格、處事態度等不同面向上造成的影響。 Ω 私心推薦指數(以五分計) （以下星等評定非常任性偏頗） 不排斥基督信仰 ★★★★★ 立場鮮明的同志、女性主義者 ☆ 來自破碎家庭但大致上健康 ★★★★★ 憂鬱病根很深想尋求協助 ★★ 只是想混學分 ★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師自編講義還有指定閱讀《幸福童年的秘密》 另外要從書單之中挑一本出來寫閱讀心得 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 投影片講解理論、有趣的小活動、助教課 老師很喜歡說故事，也會試圖要走輕鬆幽默路線（但見仁見智）， 有時會有一些團體之間的互動，滿有趣的，是很認真的設計。 助教課則完全因助教的風格而異，基本上也是有活動和團體討論， 在課程設計上非常用心。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 據說也是因助教而異，但大致上算是甜， 作業和每週的回饋單有交、不要缺席的話基本上不會太慘。 ρ 考題型式、作業方式 沒有考試。 每週課堂上會發放回饋單，寫一些課堂上的心得感想， 此外會有六份閱讀心得作業共要讀兩本書， 不定期（幾乎每週）會有自省作業要寫。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 初選不開放，到現場以後寫一張單子由老師和助教們決定收哪些學生， 非常注重出席率也討厭別人遲到。 Ψ 總結 （再次聲明：以下言論非常主觀偏頗僅供參考） 其實這門課的老師和助教都非常努力、善良，也絕對是非常用心的， 所以對我而言寫這篇偏向負面的評價文是非常不舒服的一件事， 只是一直以來我身邊的人對這門課的評價之高， 讓我覺得有必要上來提供一些不一樣的看法。 首先，老師有非常鮮明的立場，她是一個虔誠的基督徒， 有些課程中會聽到支持守貞、不贊同同志的言論， 因為我立場鮮明個性又偏激所以有時候會氣到翹課。 再來就是很多向我推薦這門課的同學都說能夠更深入瞭解自己， 確實在這之中學到的很多理論給了我一些審視自己的方向， 但我印象深刻是有門課因為太投入太信任這個內容， 不小心挖出了非常深層的部分，然後沒有得到有效的收斂緩解， 接下來的一整個禮拜都過得非常糟糕。 當然也可以說是我自己的問題，但是那真的是非常不好又猝不及防的。 總之我建議如果沒有不太能夠被碰觸的部分的同學， 或者本身問題不太大不嚴重影響生活的人，可以去試試看，收穫應該很多。 如果心理問題滿嚴重的話，建議要保有自己的防禦， 不要因為同學大力推薦或者理論很動人就輕易相信這門課能解決問題， 好好地把自己抽離出來的話應該也不會遇到那麼危險的狀況。 以上。 --

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