※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 104-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 钱玉芬 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) A4 四学分深碗通识 δ 课程大概内容 用心理不同学派的理论探索自己内心中深藏的负面童年经验， 以及那样的负面童年经验在性格、处事态度等不同面向上造成的影响。 Ω 私心推荐指数(以五分计) （以下星等评定非常任性偏颇） 不排斥基督信仰 ★★★★★ 立场鲜明的同志、女性主义者 ☆ 来自破碎家庭但大致上健康 ★★★★★ 忧郁病根很深想寻求协助 ★★ 只是想混学分 ★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师自编讲义还有指定阅读《幸福童年的秘密》 另外要从书单之中挑一本出来写阅读心得 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 投影片讲解理论、有趣的小活动、助教课 老师很喜欢说故事，也会试图要走轻松幽默路线（但见仁见智）， 有时会有一些团体之间的互动，满有趣的，是很认真的设计。 助教课则完全因助教的风格而异，基本上也是有活动和团体讨论， 在课程设计上非常用心。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 据说也是因助教而异，但大致上算是甜， 作业和每周的回馈单有交、不要缺席的话基本上不会太惨。 ρ 考题型式、作业方式 没有考试。 每周课堂上会发放回馈单，写一些课堂上的心得感想， 此外会有六份阅读心得作业共要读两本书， 不定期（几乎每周）会有自省作业要写。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 初选不开放，到现场以後写一张单子由老师和助教们决定收哪些学生， 非常注重出席率也讨厌别人迟到。 Ψ 总结 （再次声明：以下言论非常主观偏颇仅供参考） 其实这门课的老师和助教都非常努力、善良，也绝对是非常用心的， 所以对我而言写这篇偏向负面的评价文是非常不舒服的一件事， 只是一直以来我身边的人对这门课的评价之高， 让我觉得有必要上来提供一些不一样的看法。 首先，老师有非常鲜明的立场，她是一个虔诚的基督徒， 有些课程中会听到支持守贞、不赞同同志的言论， 因为我立场鲜明个性又偏激所以有时候会气到翘课。 再来就是很多向我推荐这门课的同学都说能够更深入了解自己， 确实在这之中学到的很多理论给了我一些审视自己的方向， 但我印象深刻是有门课因为太投入太信任这个内容， 不小心挖出了非常深层的部分，然後没有得到有效的收敛缓解， 接下来的一整个礼拜都过得非常糟糕。 当然也可以说是我自己的问题，但是那真的是非常不好又猝不及防的。 总之我建议如果没有不太能够被碰触的部分的同学， 或者本身问题不太大不严重影响生活的人，可以去试试看，收获应该很多。 如果心理问题满严重的话，建议要保有自己的防御， 不要因为同学大力推荐或者理论很动人就轻易相信这门课能解决问题， 好好地把自己抽离出来的话应该也不会遇到那麽危险的状况。 以上。 --

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