※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 104-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 陳自強 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 法律學系大二必修 δ 課程大概內容 民法債編各論：買賣、承攬、租賃、和解、保證(其餘的考試不考，有稍微提到 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★(加減半顆，視個別學習狀況而定 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 沒有指定，老師推薦自己的小書<契約法講義>三冊 其中第三冊<契約違反與履行請求>與本學期內容較為相關 上課會使用自編的word檔，在螢幕上展示給同學看 ceiba上會有學生版講義供參考 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 原則上是以講義為主軸，偶爾輔以簡單的體系表以及案例說明 老師上課以實務判解做為出發，並不會強調各種學說上的差異 時常以比較法的觀點切入，讓學生在學習過程中獲取國際上最新的看法 上過老師的課的同學應該明白，老師對於當下許多判例及學說看法常有保留 因此會提供同學一種跳脫於現有框架的思考方式 這點我個人認為是看一般教科書或坊間補習班用書沒有辦法學習到的 這一點也是上老師的課最難能可貴之處 不過就如同上面所述，或許不是每個人都可以接受、甚至欣賞這樣的教學方式 老師擺脫既有框架的教學模式，對於尚未建立基礎概念的人會比較吃力 因此對於極度需要老師幫助建立體系的初學者，會比較抓不住老師所要表達的 但如果事前能夠先建立起基礎的同學，或者是已經學習過這幾個章節的同學 再一次回去聽老師上課，相信比較能夠理解老師的想法~ σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中考：買賣(不包含特種買賣 期末考：承攬、租賃、和解、保證 配分比例不知曉，作業成績似乎有加分 應該是紮實(偏甜?) ρ 考題型式、作業方式 期中期末都是實例題。 有兩次作業，助教會寄信出題，下禮拜上課後收卷，然後安排課輔 助教的課輔對於題目的分析很詳細，助教會希望多寫各種不同討論 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 點過一次名(突襲性)，關於這點以往評價都表示不重視出席率 但老師很用心在上課，也會希望同學出席專心聽講 所以應該是看到太少人會來點名 外系應該要修過民總、債總一為佳。 老師人很好，樂於回答學生的疑惑，上課有時會冒出很有梗的笑話 這學期老師也很霸氣的表達出對自己教學上的自信。 這學期似乎是有全簽。 Ψ 總結 一路走來，從民總、債總一、到債各都是跟隨老師 覺得雖然老師的教學模式我尚不敢謂完全體會 但從老師的三本小書與上課內容中學到了很多 (btw三本小書內容淺顯易懂、舉例生動，非常推薦 雖然初學者學起來略顯辛苦，卻可以學到很多不同於傳統的看法 因此推薦~ --

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