※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 104學年度第一學期 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 曾宗盛老師 δ 課程大概內容 兩希（希伯來、希臘）文化影響世界文明深遠，在希伯來文化中《妥拉》/ 《摩西五經》尤其扮演重要角色。這部經典不只構成猶太教信仰的核心，亦是 基督教舊約聖經的重要部份，甚至其中有些人物與主題也出現在伊斯蘭宗教的 可蘭經裡。認識《妥拉》（Torah）/《摩西五經》（Pentateuch）的主題與內容 有助我們瞭解這世界三大一神宗教共同的基礎及其不同的特色。 (節自老師第一堂上課講義) Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 對猶太、基督宗教充滿興趣：★★★★★ 對猶太、基督宗教無特別興趣：★★★★ 想混學分、不想討論、痛恨分組報告：★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師會把每週的講義放在CEIBA。 另外除了講義之外需要閱讀舊約聖經(可以看網路版)，行有餘力也可以看老師 指定的書《五經》(作者溫漢)。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 兩堂老師上課、一堂討論課。 老師上課是使用投影片，上課內容都會在每週的講義上面，可以搭配講義上課， 上課內容主要是解釋妥拉中的經文，我覺得在上創世紀跟出埃及記的時候都蠻有 趣的，因為比較多故事性的東西，但到後面的經文就會比較偏向規範等等稍微無 趣一點，但是因為我本身並非教徒所以可能比較看不出所以然。 討論課是助教帶，會將全班分成四組進行討論，每個助教的討論方式可能不同， 我們的助教是依據期末報告的小組分組丟題目讓大家討論，在推出共同代表回答 討論的結果。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 課堂表現：45% (包含點名跟討論課情況) 期中考 ：15% 期末報告：40% (包含口頭報告跟書面報告) 覺得算甜，期中78，沒有缺課報告等等都有準時完成最後拿A。 ρ 考題型式、作業方式 期中考：考試只有期中考沒有期末考，主要考題有選擇題、是非題、簡答題以及 申論題。若有熟讀老師的上課講義以及創世紀、出埃及記內容，應該是 可以得心應手。 期末報告：針對與猶太教有關的主題做研究，以小組4~5人進行，報告的字數需 10000~12000字。第一次的初稿寫好後要給助教看過，並進行第一次 的修正，修正後會有個口頭報告的時間(15~18 min)，老師會針對報 告的內容進行評講，並有小組互評，結束後要再針對老師的看法進行 第二次的修正，最後才算完整的報告。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 只有討論課會點名，一次不到扣2分、三次不到扣10分(總成績)，另外學期中會 有三次的演講(分別有三大一神教的講者來演講)，演講課都是要點名的。 除了討論課、演講會點名外，學期中會有幾次的校外教學、參觀各宗教的會堂， 必須擇一參加。 Ψ 總結 修這堂課不需要是教徒也可以修喔，老師並不會讓你有傳教的感覺，反而是真的 以一個非常客觀的角度來解釋妥拉中的經文。除了猶太教的解釋外，老師也會補 充很多其他兩個一神宗教(基督教、伊斯蘭教)的對於同樣經文的解釋，讓我覺得 獲益良多，但有時候上課的內容還是會有些無趣，如果真的對於宗教和世界文化 沒有特別興趣的同學可能要多考慮一下喔。 --

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