※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 可 哪一學年度修課：104-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 梁庚辰 老師 δ 課程大概內容 認知神經科學：發展與架構 神經系統結構 神經生理運作 腦損傷 腦影像 視覺 注意 動作與行為 學習與記憶 聽覺 說話、語言文字(這學期沒考，考後加課) Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想認真學：★★★★★(聽說難度可比擬心理系必修) 想混通識：★★★(除非你願意邊聽故事邊被當不然別來) 不喜歡原文書：★★★’p果有把投影片K很熟可以應付考試) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) The Student's Guide to Cognitive Neuroscience (3rd ed.) by Jamie Ward. Psychological Press, 2015. μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 很單純的投影片上課、老師講課，沒有討論課 投影片會教完那個章節才放上ceiba，且圖片會撤掉 憑良心講老師的表達能力不差，但會夾雜英文是中文 我自己非心理系去修，有時候會比較聽不慣 但老師講實驗和講故事的時候講得很順、很有趣！ 然而上課內容非常多、緊湊而紮實 投影片的用字很明顯是翻譯過來的，上課沒聽不一定看得懂 有看原文書會有助於對投影片的理解 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中期末各45% 偶有作業10% (這學期出兩次作業) 不甜，會不會調分不知道 考試真的很難很難，但也確實基本上有上的他才會考 ρ 考題型式、作業方式 考題：選擇、填充、申論，全部英文。沒念原文書的應該會考很卡 除非是心理系或是英文神人 考題真的難，尤其選擇，不是說課本有甚麼考甚麼 而是課本寫的東西，最好能理解、熟悉到能解釋現象 考題可能會有情境，要你選擇為甚麼為這樣 作業：老師上課會提到某個詞彙，可能是課本講不多或沒講的 上課的時候就會跳過或點到為止，然後要我們回去查 通常一頁A4 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 加簽有點忘了，我是直接選上的 應該是可以給加 但老師會提醒大家這門課很硬 Ψ 總結 老師上課很認真，看的出來也很有教學熱忱 雖然講述方式可能有點英式中文，有時進度很快 但內容完整，不過更完整的內容還是要念原文書 很喜歡這門課啦~ 大學第一門原文書有一字一句好好念的科目(雖然念一念就忘了...) 認真程度跟小弟我當年念分生一樣，呵呵 --

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