※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 可 哪一学年度修课：104-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 梁庚辰 老师 δ 课程大概内容 认知神经科学：发展与架构 神经系统结构 神经生理运作 脑损伤 脑影像 视觉 注意 动作与行为 学习与记忆 听觉 说话、语言文字(这学期没考，考後加课) Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想认真学：★★★★★(听说难度可比拟心理系必修) 想混通识：★★★(除非你愿意边听故事边被当不然别来) 不喜欢原文书：★★★’p果有把投影片K很熟可以应付考试) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) The Student's Guide to Cognitive Neuroscience (3rd ed.) by Jamie Ward. Psychological Press, 2015. μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 很单纯的投影片上课、老师讲课，没有讨论课 投影片会教完那个章节才放上ceiba，且图片会撤掉 凭良心讲老师的表达能力不差，但会夹杂英文是中文 我自己非心理系去修，有时候会比较听不惯 但老师讲实验和讲故事的时候讲得很顺、很有趣！ 然而上课内容非常多、紧凑而紮实 投影片的用字很明显是翻译过来的，上课没听不一定看得懂 有看原文书会有助於对投影片的理解 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中期末各45% 偶有作业10% (这学期出两次作业) 不甜，会不会调分不知道 考试真的很难很难，但也确实基本上有上的他才会考 ρ 考题型式、作业方式 考题：选择、填充、申论，全部英文。没念原文书的应该会考很卡 除非是心理系或是英文神人 考题真的难，尤其选择，不是说课本有甚麽考甚麽 而是课本写的东西，最好能理解、熟悉到能解释现象 考题可能会有情境，要你选择为甚麽为这样 作业：老师上课会提到某个词汇，可能是课本讲不多或没讲的 上课的时候就会跳过或点到为止，然後要我们回去查 通常一页A4 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 加签有点忘了，我是直接选上的 应该是可以给加 但老师会提醒大家这门课很硬 Ψ 总结 老师上课很认真，看的出来也很有教学热忱 虽然讲述方式可能有点英式中文，有时进度很快 但内容完整，不过更完整的内容还是要念原文书 很喜欢这门课啦~ 大学第一门原文书有一字一句好好念的科目(虽然念一念就忘了...) 认真程度跟小弟我当年念分生一样，呵呵 --

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