※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：101學年度 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 林祐瑜 助理教授 (今年從政大剛來台大的老師) λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 外文系大二必修(有簽外系、學程不確定) δ 課程大概內容 上學期:Brain and Language Morphology Syntax Phonetics Phonology 下學期:The Meaning of Language What is Language? (這其實和上學期有點重疊) Language Acquisition Language Processing Language in Society 來不及教的: Language Change/Writing: The ABC of Language Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ 適合想輕鬆學語概的人，但上到第三節時會累 如果想要很紮實的語概，聽說可以考慮另外一班 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) An Introduction to Language 9th edition μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) (1) 老師講課，投影片輔助(會有一些好笑的小短片) (2) 上morphology的時候有發下一張講義 (3) 有些時候會針對一些額外補充的主題發講義，像是英語的狀聲 詞、Politeness maxim、佛洛伊德理論在輔導案例上的應用，有 時候講義會納入考試範圍。 (4) 上學期有請台北護理大學聽語所的童寶娟老師來進行兒童語言 治療的演講。 (5)上到corpus linguistic時，有到外教的電腦教室實際上機操作。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 開學嚴正聲明：「你來不來沒關係，但我確實會當人」到後來 的「誰叫我們班就是歡樂」。我個人覺得老師非常宅心仁厚，考得 差的時候老師會想辦法給大家bonus，或是調整考試和小考的比例，你 的認真如果讓老師看見，我相信都會很好說話。 上學期的Phonetics需要背IPA，會有兩次默寫小考，如果第一次 考不好的話，有第二次讓你拉分數 配分: Midterm 40% Quiz_1 5% Quiz_2 15% Final 40% 上學期期末考滿分是110分，超過100分的，多出來的分數補在下 學期給你。 下學期有兩次用電腦軟體的作業、一份關於語言學的寒假作業、期中 考、期末考，但比例就沒有寫在Ceiba上了。 ρ 考題型式、作業方式 考題型式：上學期會有記憶+應用的題目(要記腦、發聲部位的構 造、畫樹狀圖、分析語料)，老師會也會從課本習題中出題，但放 心，老師會在上課時一起帶大家作習題；背誦的部分就要靠自己，期 末考有20分的IPA，請小心。 下學期就很偏記憶，而且東西又多又碎，有是非、選擇、簡答、填 充。我沒有認真看，期中分數掉了20多分，不過老師也因為大家普遍 考得不好，而進行了bonus的小活動(限有出席者)；期末考則是出到沒 東西可出，也是偏細，要小心。 P.S. 不確定要不要考的可以寄信問老師，就知道老師有多好了。 作業方式：下學期作業比較多，包括用語音軟體分析你的聲音、上 到corpus linguistic時，會用軟體分析自己寫過的作文， 都不算太難。(分析作文才知道自己寫得有多糟> <) ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) (1)不重出席率、不太管遲到，但老師上傳的PPT貌似會把習題解答拿掉。 (2)不用基礎，不過考試時要頭腦清楚、記憶要夠，因為有時候對錯只差 在一個字。 (3)「我的班要讀很多課本，你們去簽樓下那班」開學時雖然很像恫嚇大 家，但還是都發授權碼給加簽的同學，下學期的同學只要說明理由，老 師好像也給簽。 Ψ 總結 「本王...」是老師的經典口頭禪，或是「你們以後嫁給XX系的俗物」、「我 知道你們現在都很喜歡語言學」 以老師第一年開課的水準來說，我覺得老師很努力讓語概不會這麼無 聊，也許有些人覺得不那麼紮實，不過該有的重點都有提到，之後對於 進度的調控上應該會更好。祐瑜語概，認真中不失愉快！ --

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