※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 廖又生教授 δ 課程大概內容 雖然說是"圖書資訊法規"，但不只包含圖書館法的部分， 有時會談到與個案有關的著作權法、民法等等 Ω 私心推薦指數(以五分計) 清涼程度 ★★★★★ 睡到起不來 涼到會感冒 想學到東西 ★★★ 想拿高分 ★ (若讓老師認識你 情況天壤之別唷) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 小六法、個案*1 個案的部分，是每次上課的主要內容，有些是模擬的，有些是實例。 (在上半學期是老師寫板書、大家抄，後半學期則直接發給大家影印好的) μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 完全由老師講述，但老師會點大家起來朗誦案由或適用條例 但基本上老師永遠點那幾個他認識的人 上課過程非常非常輕鬆，一不小心就會睡著= = σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 給分可說是非常奇異，可以紮實到快吐血，可以高到飄飄欲仙 因為他從不點名，所以大家愛來不來的，每次上課大概不超過15人吧 我很少沒去，也只有睡過兩三次=///=， 期末報告可以說是非常認真的做了，幾乎到把著作權法全部背起來了 最後...........80分^.< 其他同學我問到情況相近的兩個人也是79、80這樣 注意，但若讓老師認識你了，分數也是可以飆到90幾唷! ρ 考題型式、作業方式 只有一份期末報告，內容為自己去找一篇關於圖書館的案件(模擬也可) 期中時交案由與六個問題，期末交出六個問題的解答 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 是否重視出席率我真的不知道， 但可以確定的是他永遠只會點那幾個認識的人起來朗誦案由XD 而這影響成績重大!! 期末時他有安排一次課外參訪，時間在星期五早上，參訪某個地方法院 事先有聲明這不強迫，因為許多人星期五早上都有課 但是依然可以合理的懷疑，去了會加分XD 這堂課有許多外系生，而老師講述的東西其實很淺，只告訴你這種情況 適用的條例。 但因為他鮮少名詞解釋，所以我現在看法條還是會霧煞煞@@ Ψ 總結 這是一堂非常奇異的課@@，上課非常輕鬆，講完一個案件就下課了 這堂課是78，他的正常下課時間是16:30 也許是因為老師連著上好幾節，所以他也很累，常會呼嚨過去XD 但老師真的經歷豐富，也對圖資界抱有很大的期許， 上課時常常感嘆今非昔比，或者激動的告訴我們我們該如何改革， 所以每次下課我都有很多的感觸~"~ 總而言之這堂課很涼，但如果你想學到東西，可能需要一點時間摸索施力點! 如果你想得到高分，那我可以非常明確的告訴你，快去多跟老師說話 或者在老師煩惱要叫誰起來幫他念案由時自告奮勇， 你的九十分指日可待! 不過遺憾的是，老師下學期似乎好像可能也許不會在台大開課@@ --

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