※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：98-1 ψ 授課教師 熊秉元 δ 課程大概內容 介紹經濟學的基本概念, 希望能掌握各分析概念, 並加以運用。 並說明經濟學和其他社會科學之間的關聯。 每週都要先預習課本內容、指定閱讀各一章&老師專欄文章供上課討論 Ω 私心推薦指數(以五分計) 紮實→★★★★★★★....(爆表) 涼→★(非常不涼) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 1.胡春田、巫和懋、霍德明、熊秉元合著，《經濟學概論》，雙葉出版社 2.熊秉元，《我是體育老師》，聯經出版社 3.老師在蘋果日報的專欄《熊出沒注意》的文章 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 在第一節課的時候老師就規定同學們要4個人一組,往後每週交作業以組為單位; 每一週上課之前要自己先預習過課本&老師寫的書各一章的內容, 並以組為單位針對預習內容提出有疑惑的地方,老師當週上課時會回答問題; 除此之外每一週上課之前也要閱讀過老師寫的專欄文章,上課會討論; 不用投影片上課,主要以課本&老師寫的書來上課+板書 主要上課模式為"全班討論模式",老師會不斷點名同學發表意見及看法 老師首先就專欄文章內容點名同學說明他對文章的看法、重點在哪 再來會大致講解課本內容&回答各組提出的問題,同樣也是會點名同學發表意見 最後會討論老師寫的書《我是體育老師》,先講解完核心概念再回答問題&討論 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 數次家庭作業, 佔30％。→幾乎每週都要交作業 分組報告, 佔30％。→期中有一次的小組報告,交書面&上台報告 期末考, 佔40％。→本來說要交期末報告,最後變期末考... 三次點名不到, 所有成績打6折。→最後老師請那些同學交一份期末心得抵消了! ρ 考題型式、作業方式 作業是老師上課規定題目,回去以小組為單位討論過後彙整為一份報告寄給班代 老師通常喜歡出生活化&關於時事的題目,有一次還出"為什麼要打假球" XD 沒有期中考 而且期末考據說只是"參考" 主要還是以作業&上課態度評分 期末考有一題是"給自己&小組評分並說明理由" 助教以此為依據打期末成績! 最後大家的總成績都很高!班平均85左右,算是紮實分吧~ ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師算是國內有名的經濟學者,我就是聽高中公民老師的推薦才修熊老師的課@@ 雖然老師看起來不茍言笑,但是其實他上課時會講一些蠻幽默的話(他自己會偷笑!) 嚴禁遲到,一打鐘立刻點名,遲到一分鐘都會被記下來;也不能上課吃東西 由於老師幾乎每次上課都會把全班點透透發表意見,所以老師記人速度超快! 才上課第二週還是第三週,他幾乎把全班的名字&臉對得起來了~囧 絕不能翹課的~ 而且不給旁聽,加簽到一定人數就不收人了(因為分組報告&上課品質的關係) 一開始上課我覺得很"可怕" 因為老師一定會點到自己發表意見 我口才不好= = 而且同學們都超有看法 覺得自己的意見很弱 但是也就是因為這樣 自己會逼自己去思考一個結果的很多層面、隱憂、與生活上的關聯等 而且吸收到不同身份背景的同學們的意見 比如說僑生對台灣的看法 很難得~ 老師很注重"經濟學與生活上的關聯" 會把生活方面一些人的行為與經濟學聯結 比如他有一次叫我們寫的作業就是"貪小便宜&大便宜" 就是請我們以人的心態等各層面去分析生活上貪便宜這個舉動的動機和影響等 老師還會針對報紙上面的時事請同學以組為單位投書給報紙XD 刊登上去會加分! 除了期中小組報告之外 會另外請小組撰寫一些專題 像我們這組寫的是信用卡 最後一堂上課時老師還開放簽書XD (老師說能夠跟書的原作者接觸機會很難得的) 老師在98-2有開經濟學二 但是老師是個經專家 所以他開的經濟學二是"法律經濟學" 很有趣但是我這學期沒去修 太忙了~ Ψ 總結 雖然修熊老師的課特別膽戰心驚&作業不少 而且小組成員定生死 還好我碰到了一群很棒的組員^^ 大家都對作業付出不少心力~~ 不過我覺得這門課讓我學到很多! 畢竟我不是以商為主科~~ 老師的重點也不是放在那些公式模型上面 他比較希望大家在討論過程中學習 而且會讓我們得到一些很有趣的答案! 以前從沒想過某些事經濟學也會參一咖 非常推薦認真&想學到東西的同學們去修~~~想要涼課的同學不太適合而已! --

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