※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：98-1 ψ 授课教师 熊秉元 δ 课程大概内容 介绍经济学的基本概念, 希望能掌握各分析概念, 并加以运用。 并说明经济学和其他社会科学之间的关联。 每周都要先预习课本内容、指定阅读各一章&老师专栏文章供上课讨论 Ω 私心推荐指数(以五分计) 紮实→★★★★★★★....(爆表) 凉→★(非常不凉) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 1.胡春田、巫和懋、霍德明、熊秉元合着，《经济学概论》，双叶出版社 2.熊秉元，《我是体育老师》，联经出版社 3.老师在苹果日报的专栏《熊出没注意》的文章 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 在第一节课的时候老师就规定同学们要4个人一组,往後每周交作业以组为单位; 每一周上课之前要自己先预习过课本&老师写的书各一章的内容, 并以组为单位针对预习内容提出有疑惑的地方,老师当周上课时会回答问题; 除此之外每一周上课之前也要阅读过老师写的专栏文章,上课会讨论; 不用投影片上课,主要以课本&老师写的书来上课+板书 主要上课模式为"全班讨论模式",老师会不断点名同学发表意见及看法 老师首先就专栏文章内容点名同学说明他对文章的看法、重点在哪 再来会大致讲解课本内容&回答各组提出的问题,同样也是会点名同学发表意见 最後会讨论老师写的书《我是体育老师》,先讲解完核心概念再回答问题&讨论 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 数次家庭作业, 占30％。→几乎每周都要交作业 分组报告, 占30％。→期中有一次的小组报告,交书面&上台报告 期末考, 占40％。→本来说要交期末报告,最後变期末考... 三次点名不到, 所有成绩打6折。→最後老师请那些同学交一份期末心得抵消了! ρ 考题型式、作业方式 作业是老师上课规定题目,回去以小组为单位讨论过後汇整为一份报告寄给班代 老师通常喜欢出生活化&关於时事的题目,有一次还出"为什麽要打假球" XD 没有期中考 而且期末考据说只是"参考" 主要还是以作业&上课态度评分 期末考有一题是"给自己&小组评分并说明理由" 助教以此为依据打期末成绩! 最後大家的总成绩都很高!班平均85左右,算是紮实分吧~ ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师算是国内有名的经济学者,我就是听高中公民老师的推荐才修熊老师的课@@ 虽然老师看起来不苟言笑,但是其实他上课时会讲一些蛮幽默的话(他自己会偷笑!) 严禁迟到,一打钟立刻点名,迟到一分钟都会被记下来;也不能上课吃东西 由於老师几乎每次上课都会把全班点透透发表意见,所以老师记人速度超快! 才上课第二周还是第三周,他几乎把全班的名字&脸对得起来了~囧 绝不能翘课的~ 而且不给旁听,加签到一定人数就不收人了(因为分组报告&上课品质的关系) 一开始上课我觉得很"可怕" 因为老师一定会点到自己发表意见 我口才不好= = 而且同学们都超有看法 觉得自己的意见很弱 但是也就是因为这样 自己会逼自己去思考一个结果的很多层面、隐忧、与生活上的关联等 而且吸收到不同身份背景的同学们的意见 比如说侨生对台湾的看法 很难得~ 老师很注重"经济学与生活上的关联" 会把生活方面一些人的行为与经济学联结 比如他有一次叫我们写的作业就是"贪小便宜&大便宜" 就是请我们以人的心态等各层面去分析生活上贪便宜这个举动的动机和影响等 老师还会针对报纸上面的时事请同学以组为单位投书给报纸XD 刊登上去会加分! 除了期中小组报告之外 会另外请小组撰写一些专题 像我们这组写的是信用卡 最後一堂上课时老师还开放签书XD (老师说能够跟书的原作者接触机会很难得的) 老师在98-2有开经济学二 但是老师是个经专家 所以他开的经济学二是"法律经济学" 很有趣但是我这学期没去修 太忙了~ Ψ 总结 虽然修熊老师的课特别胆战心惊&作业不少 而且小组成员定生死 还好我碰到了一群很棒的组员^^ 大家都对作业付出不少心力~~ 不过我觉得这门课让我学到很多! 毕竟我不是以商为主科~~ 老师的重点也不是放在那些公式模型上面 他比较希望大家在讨论过程中学习 而且会让我们得到一些很有趣的答案! 以前从没想过某些事经济学也会参一咖 非常推荐认真&想学到东西的同学们去修~~~想要凉课的同学不太适合而已! --

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