※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 哪一學年度修課： ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 左正東 副教授 δ 課程大概內容 本課程介紹國際經濟和國際貿易的基本概念，並以此為基礎， 分析國際經濟和貿易政策過程。 本課程安排的主題包括古典比較利益、新古典比較利益、新貿易理論、 貿易保護、國際投資、和區域整合。 其實就是上國際貿易導論這本書的內容 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 如果不想學到什麼東西 輕輕鬆鬆翹課 考前抱抱佛腳即可 大推這門課 如果想對國際貿易做研究的話 請選擇經濟系其他老師的課 才有投資報酬率 如果是政治系公行組和國關組同學 恭喜你上了海盜船 可以有新的人生體驗 以我而言 則是零分 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 劉碧珍，陳添枝，翁永和, 國際貿易導論(二版)，台北：雙葉書廊，2007 一定要有這本書 不想買也可以跟別人借 書寫得很好 不用上課也可以學到很多東西 大力推薦一定要買 不買絕對會後悔 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師會把課本各章內容做成投影片上課 有時會畫表格 (不過其實課本都有 不太需要抄) 課本內容寫得不錯 自己看就可以很有收穫了 平時上課有些無聊 只有辯論或看電影聽演講時比較有趣 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 課堂出席 10% 課堂辯論 20% 期末報告 20% 期末考 50% 期末考幾乎都是抄課本習題所以拿分不難 辯論分組大家負擔也還好 期末報告就是由各組同學就其辯論之立場提出說帖， 並於辯論後參酌雙方攻防和事實之發展，提出十頁的政策說明 課堂出席好像只有在第一堂課和最後一堂課有點名 ρ 考題型式、作業方式 除了辯論和期末報告 平時是沒有作業的 期末考幾乎和課本習題一樣 連數字也沒改 所以答案也跟課本相同 老師在考前會把課本解答放到網路上 考前死讀 就沒什麼問題 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 因為只有點兩次名 出席率只占百分之十 感覺老師沒很在意 因為這門課是有關國際貿易 所以有先修過經濟學比較好 據說年年考題都是抄課本習題 所以硬背課本答案 也是可以搶到一些分啦 Ψ 總結 同前面所說 如果是真的對國際貿易有興趣的同學 我想來修課應該會很失望 因為其實自己看課本的收穫遠比上課多 這半年來 也只有辯論時比較有趣 課程真的很容易讓人感到無趣 除非這是一門必修課 非上船不可 也沒辦法換船長 只好當作是人生的修練了 (我真的覺得用這門課來代替行政倫理 到底是幸還是不幸啊?) 如果是想可以涼涼翹課的人 只要考前狂讀課本算習題 我想這不失為一門填學分的課程 但真是想學東西的話.......唉 而期末考考題據說年年都是抄課本 今年也是不例外 連數字都沒改="= 只改了國家名 我想老師可能是太忙 或是體貼學生 或是覺得課本習題真是出得太好了 所以期末就完全COPY課本後面的習題 難怪也不需要什麼考古題了 PS今年題目滿簡單 幾乎沒出什麼困難的畫圖表格 貿易障礙等等 也都是抄課本後面不困難的習題 數字完全一樣 只是改了國名之類 不影響答案的部分 連考前放話說要出的解釋名詞也沒有 第一部分的概念題雖然有五十分 但是只要寫出mode1.2.3.4 和是否 連解釋都不用喔 就可以輕輕鬆鬆拿五十分^口^ 但是有一題真的讓百思不得其解 以往考經濟學不准帶計算機 我可以體會 但是大多老師都是考觀念 鮮少有繁複的計算 但今年某一題 完全就像是國中數學 一直算四位數的加減乘除 算產業間貿易指數 老師直接把課本習題表格放上來 算1993-2000化學產品和塑膠橡膠製品的指數 代公式 1-{(出口減進口的絕對值)/(出口加進口)} 總共算十六個 而出口和進口值都是四位數 EX:2164 148 2586等非整數 人生第一次覺得國中數學真的好累 一直加減乘除非常的繁瑣 這題觀念一點都不難 計算也沒有什麼艱深的道理 我真的不懂老師要我們算這個的用意為何?????????????????? 體會國中生的辛酸? 了解加減乘除比觀念還重要? 萬一有天公司禁止大家使用計算機和電腦時 可以展現超強的心算? 照顧千里迢迢來修課的數學系學生?(如果有的話) 消耗大家的時間 避免大家太早交卷? 老師的用意太過高深 以至於小的完全無法了解啊 在此提供今年期末考"最困難"的題目 希望有心想修課的同學 可以先未雨綢繆 開始努力算加減乘除練心算吧^口^ --

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