作者wearytolove (奪真書生A.W.)
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標題[新聞] 齊肖琪教學15年 探索生命意義
時間Sat Feb 27 11:28:25 2010
※ [本文轉錄自 NTU 看板]
作者: wearytolove (奪真書生A.W.) 站內: NTU
標題: [新聞] 齊肖琪教學15年 探索生命意義
時間: Sat Feb 27 11:21:06 2010
齊肖琪教學15年 探索生命意義
http://www.cna.com.tw/Proj_YourNews/pagedetail.aspx?Category=1&ID=201002260008
(Your News記者章毓庭專題報導）從87位候選人中脫穎而出，榮獲98學年度全國傑出通識
教育教師獎的台灣大學生命科學系、動物所教授齊肖琪，其通識課程「生命的探索」帶領
學生從生物學、人文領域等角度認識生命。上過課的學生直呼，「收穫滿滿！」
齊肖琪嘗試從多種角度切入，引導學生思考及討論生命。一開始，齊肖琪以生殖生理、
基因工程等科學觀點讓學生了解生命的起源與演變。除了觀察人類外，學生也會從動物行
為及生態多樣性，反思生命的奧祕。
在人文領域，齊肖琪透過分析音樂劇，與學生一同探討人性。齊肖琪認為，生命科學並
非認識生命的唯一途徑，學生可藉生命科學了解生命的功能與奧妙，但如何面對生老病死
、如何讓生命發光發熱等，是生命科學較無法提供的。
除講課外，學期中另有多次座談會，齊肖琪請學生準備資料，在課堂上互相交流。議題
大多為社會上爭議性話題，如墮胎、生態浩劫與永續經營等。
齊肖琪認為，透過討論，學生能更客觀審視身邊發生的議題。例如核四廠興建，也曾是
座談會主題。齊肖琪要求學生模擬政府官員、保育團體及當地居民等不同角色，討論理想
與現實間的平衡。經過資料整理、消化，學生對核四議題有更深層的認知，不再一知半解
。
在升等為副教授前，齊肖琪曾擔任多年課程助教，因此有機會從旁觀察台大學生。她認
為，台大學生在求知慾、學習能力上都表現良好，但缺乏自省能力、對事情的洞察力與對
生命的熱忱。從此，幫助學生建立良好的生活態度與價值觀成為齊肖琪的夢想。
1994年，齊肖琪開了第一堂通識課。為讓更多學生受益，開課人數從原本的80人，一路
上修至200人。齊肖琪為了解學生回應，要求學生繳交隨堂心得。齊肖琪表示，由於當時
沒有助教，她親自批改每份作業，還要製作教材，相當辛苦。但看到學生的收穫與成長，
她說，一切都值得。
除從學理角度探討生命，齊肖琪也與學生分享自己的人生經驗。學生劉翰芷在課程回應
中說，她第一次在大學課堂中碰到願意和學生分享成長與人生體驗的教授，因為齊肖琪的
分享，讓她檢視自己在人生規畫、信仰及愛情的選擇，更了解自己。
許多學生表示，一開始覺得寫修課心得很麻煩，但到學期末都認為，因為寫心得，讓自
己有機會檢視上課成果。學生黃怡雯在修課心得中說，看到齊肖琪面對生命的積極態度，
未來自己會以她為榜樣，將負面的情緒化為成長的推力。（Your News是由政大新聞系大
學報、中央社、Yahoo!奇摩合作）
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1F：推 wanquan:好老師!! 02/27 11:25
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6F：推 jasontang:齊老師還是比較適合開通識 02/27 14:07
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