※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 98學年度上學期 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 雷庚玲 δ 課程大概內容 青少年此時此刻的行為並非憑空而來，難免與其天生氣質、發展藍圖、以及過 去成長經驗有關。因此，本課程中會將發展心理學的基本理論與現有實徵研究 結果做一簡介，再著重於對青少年期各發展主題之整合及其間關聯性的介紹。 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ 我在台大上過最棒的課:D η 上課用書(影印講義或是指定教科書) J. W. Santrock (2008). Adolescence, 12th Ed. McGraw Hill. 一定要買的 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師除了寫黑板，也會要我們翻到課本某一頁對照一下。 老師講話超級有條有理，很快但是聽的非常清楚，可以非常迅速吸收很多知識。 老師人很好也很有趣，我個人是覺得完全不無聊，非常有趣的一門課!! 每週下課老師會在ceiba上放上當天的筆記(老師自己整理的!!)，所以就不怕 遺漏任何重要的概念了!!超級好!! 這學期我除了修青少年心理學還修了普心丙，大概有30%-40%有重複吧。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中考 35% 期末考 35% 團體報告 30% (10人以內一組) 應該算紮實分吧，有唸才有分。不過有老師的筆記幫忙，準備期考變的很簡單。 考題也都蠻簡單的，期末考超多人100的!!! 團體報告是一組選一個感興趣的題目，這學期有人做為何facebook會紅、還有 草食男之類的研究，都很有趣，而且是將近10個人一組，所以一個人工作的分量 其實不會太大。 ρ 考題型式、作業方式 考題有填充問答選擇是非，但真的不會太難。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 不用基礎，加簽是從大四向下簽。有教育學程的一定簽(的樣子) Ψ 總結 這真的是我覺得超級棒的一門課!!老師人超好!!學到好多東西!!非常有效率感 的一門課!!(他期初會一直說這門課很辛苦，但我覺得還好耶) 不過只有上學期才會開的樣子。超級推薦給大家:) --

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