※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 98-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 林依依老師、李美慧老師、曾泰琳老師 δ 課程大概內容 颶風、海嘯、生物的多樣性、地震、火山等等 Ω 私心推薦指數(以五分計) 我是對地科一點興趣都沒有的人，加上分數很難拿， 我私心給零顆星。 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 投影片 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 投影片，老師講課為主，偶而點同學發表意見。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 30%出席、70%期末考，期末考：60%選擇（共二十題）、40%問答（共四題） 另外如果做一張結合自己科系跟地環概上課內容 的投影片可以加分，最少加總分一分，最多五分。 分數非常難拿，除非有之前修過的同學可以提供考古題，不然請上課時 務必聚精會神絲毫不能打嗑睡的聽講，否則期末考會很慘。 ρ 考題型式、作業方式 請參照上文。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 每次都要簽到，且每個人有固定座位，助教一看就知道誰有來誰沒來不好代簽 非常注重出席率，如果有事不能來上課要事先跟助教請假， 請假也有固定的格式要填。三次以內不影響成績。 嚴禁遲到，上課十分鐘後不可再進來。 Ψ 總結 有些人興趣廣泛，修通識課對他來說是主科以外的調劑， 但很不幸的，我就是那種超討厭上通識課的人， 我的興趣非常狹隘，每次選通識課，我有興趣的永遠是我選了不算學分的， 但為了畢業，我還是不得不選物理化學生物領域的通識課。 正因深知自己一點科學／理工／自然細胞都沒有，況且對這類也毫無興趣， 　　　　我選課前都非常謹慎，精挑細選，希望可以選一門又涼又甜的通識課， 　　　　幫助我早日修得學分不要被延畢。 　　　　會來上這門課，當然是抱著不健康的心態──又涼又甜而來的， 　　　　但再沒腦袋如我，也不會白目到一直翹課，讓老師扣我的出席成績， 　　　　整學期我只有兩次沒到課，且都事先向助教請假並得到助教首肯，　　 　　　　期末時也向助教確定我請假三次以內不會影響分數。 　　　　 當然在這門課裡我不是一個很好的學生，我每一堂系必修、系選修都非常認真， 但偏偏這類通識課實在跟我的興趣相差太遠又不得不選， 偶而我也會忍不住偷讀一下別科。 　　　　上課時我雖然沒有每一次都聚精會神非常專注的聽課， 但至少我也不是永遠都在睡覺或永遠都在讀必修科目。 很多時候我也強迫自己聽課並且抄筆記。 在各個老師的上課風格裡，正如之前評價所言，林老師上課最風趣， 聽外兩位老師聲音較弱，加上教室關係，常使人昏昏欲睡。 為了彌補自己偶而偷懶分心與沒有地科細胞， 期末考前幾個禮拜，我試著想讀投影片， 　 李老師的投影片做得最清楚易懂， 曾老師有另外整理一些重點筆記放在網路上給大家讀， 林老師的投影片幾乎無法讀，只有老師自己知道每一張的重點， 而且老師講課時也不會按照投影片順序講，都是東點一張、 西點一張。造成即使我上課有聽講，期末複習起來也非常困難。 而且在考古題被收起來以後，散亂的投影片讓人根本無法複習。 期初老師提到會從有有做加分的投影片同學中，選出一些較有趣的上台報告， 很榮幸的我的投影片也雀屏中選了，老師蠻喜歡我的投影片， 當時我厚臉皮想或許這張投影片可以幫助我總分加上五分吧。 同時我並沒有被投影片的喜悅給沖昏頭，我仍然孜孜矻矻準備著地環概 期末考，將自己上課的筆記和投影片上列的重點都讀過幾次， 暗自祈求期末考不要太難。 但考完期末考後，我發現這一切美夢可能都碎了，考卷上很多題目都是投影片 上沒有的，而且考得非常細，即使那個單元我很認真聽課我也不知道答案是甚 麼，例：中華衛星2號的子衛星有幾顆？ 問答題一題十分非常貴，我看著考卷心裡發慌， 完全不覺得投影片裡有提到。 看到分數後，算了算，假設投影片真的加了總分五分，我期末考應該只考了 五十分左右吧。這個成績讓我很難接受，雖然我是這麼沒有地科腦袋的人。 之所以給這門課零顆星，完全是因為我的私心， 我對這類課程是如此沒有興趣又沒有細胞，會來選只是因為不選不能畢業， 因此我對這類課程的期待永遠都是不健康的甜與涼， 而這門課雖然蠻輕鬆，但投影片的編排卻讓我難以複習， 且分數非常非常糟糕，因此我個人完全不推薦這門課， 甚至希望可以的話，大三上可以再重來一次，我再也不會選這門課。 但如果有些人可以自之前修過這門課的同學處得到考古題， 那麼還是可以來試試看的，至於沒有門道弄到考古題的人， 就請上課務必仔細聽講、抄寫筆記，以避免期末憾事發生。 --

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