※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：98-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)陳志信 δ 課程大概內容文學批評 隱喻 結構文學 坎柏神話文學 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★一百顆星!!! η 上課用書(影印講義或是指定教科書)老師會發他印的講義 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 一開始是聊天 但是老師說我們講的話不夠有趣 所以都是他自己在講 內容大都是他最近看見的現象和他的看法 看似和課程沒關係 但是和他教課的內容有相當關係 不過他常常忘了教他發的講義 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 沒有期中期末考 但是各交兩篇報告 加上學期初交的自介是是五篇 出席率和進步程度占20分 ρ 考題型式、作業方式 不規定報告要多少字 形式也不拘 總之有發揮創意的空間 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 每堂課一開始都會點名 但不接受補點名 我不記得有給加簽 Ψ 總結 一開始覺得老師怎麼這麼奇怪 上課根本就是天花亂墜亂聊 還很喜歡講這個樣子 諸如此類之類的口頭禪 不過他提出的問題是我們平時不會注意到的 也不會去思索他們為何存在 到後來卻發現他們和課程中的坎柏、隱喻默默的契合 就覺得老師超強的 漸漸的越來越融入老師創造的氛圍 變成一個禮拜沒聽老師的課就覺得怪怪的 就像心鏡經過一個禮拜的灰塵堆積 需要被再次擦拭 而老師希望的是能讓我們培養擦拭自己心鏡的能力吧 喔天阿我寫的好文學哈哈 --

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